校园文化建设发言（定）

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1、如何以校园文化建设为载体，提升学校品位，促进学校内涵发展武都二中贾继宏尊敬的各位领导、各位同仁大家好：今天我交流的题目是《如何以校园文化建设为载体，提升学校品位，促进学校内涵发展》。选这个论题，主要是根据学校的实际和校园文化建设在学校发展中的作用引发了一些思考。武都二中建校历史短，根基浅，更谈不上学校文化底蕴。学校04年建校，05年投入使用。校园文化建设的物质文化建设、制度文化建设、精神文化建设一片空白。04年的第一届学生基础差，行为习惯差，社会影响差。根据这种现状，学校提出了“尊礼”“崇德”的育人思想。“尊礼”就是注重礼仪规范，从细节入手，推行文明礼仪教育

2、；“崇德”就是引导学生自律、明辨是非、修身正己。经过了几年的不断完善，在教师共同讨论的基础上确立了现在“立德、自信、笃学、创新”的校训。校园文化建设在学校发展中起到了积极的推动作用。总结了几年的想法和做法，由我主持调研整理的《校园文化建设模式、策略与效益评价研究》于2009年春申报为省“十一五”规划课题并获批立项，经过调研整理，此课题于2010年后半年通过了省鉴定组的鉴定。下面我就此课题中的“校园文化建设的重要性”和“校园文化建设的途径”11两方面的内容通过进一步的修改，提出来与各位同仁交流，以起到抛砖引玉、相互借鉴的作用。一、校园文化建设的重要性校园文化建

3、设对改善校园学习气氛，提升老师和学生的精神生活，起到举足轻重的作用。（一）校园文化建设是一种氛围、一种精神。校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。（二）校园文化建设可以极大提升学校的文化品位。美国教育家布莱森所说：任何一所学校环境都在默默的对学生们发表演说，而且孩子们的确会注意它，并

4、在不知不觉中接受熏陶和影响。古人云，“近朱者赤，近墨者黑”。有位哲人也曾说过：“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境”。学校的校容校貌，表现出一个学校整体精神的价值取向，是具有强大引导功能的教育资源。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设就是要创建一种氛围，以陶冶学生的情操，构筑健康的人格，全面提高学生素质。因此，要加强校园文化建设，发挥学校师生在校园文化建设中的主体作用。（三）校园文化是一所学校综合实力的反映。11校园文化建设包括学校物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，要完成这项目标，我们必须首先做好以物质形态为

5、主的校园环境文化，包括校园校舍，校容校貌，教师桌椅，实验室，图书室，宣传栏，书本教具，各类设施，树木花草等的美化、亮化工作；以制度形态为主的制度文化，包括制度纪律，校训校规，规章制度，奖励惩罚等校园一切制度形态的制定和执行工作；以精神形态为主的行为文化，包括奋斗目标，价值观念，态度作风，行为方式，礼仪习俗，人际关系等等所有精神形态的思想引导工作。这三个方面建设的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象。校园文化是一所学校综合实力的反映，校园文化的核心竞争力主要表现在文化的凝聚力和创造力，优秀的校园文化能赋予师生独立的人格、独立的精神，激励师生不断反思、

6、不断超越。二、校园文化建设的途径（一）拓宽宣传阵地，营造良好氛围，是构建校园文化的前提。宣传活动是校园文化建设的重要组成部分，在氛围营造中有其特殊作用。它是校园文化观念和校园行为规范的外显，是对师生实施教育的重要阵地，是进行精神文明建设的对外窗口。学校通过举行“校园文化艺术节”“三风四校”“活动寄语”“板报漫画”“师生同台风采展”等活动，进行宣传，让师生在活动中受教育。（二）打造校园精神，提供发展机遇，是构建校园文化的内驱力。一个学校除了要贯彻党的教育方针11，坚持办学方向以外，还应结合自己学校的特色，把目标、理想、途径具体化、特色化、专业化，使之成为全校师

7、生所认同的价值取向及共同追求和实践的目标。这种经过深入研究和精心设计的团体意志就是校园精神，它是校园文化建设的精髓所在，是激励和凝聚学校成员的内力，是推进学校永续发展的不竭动力。学校通过开设艺术特色课、书法课、国学经典诵读等，让师生参与文化活动，创作文化作品，以书法为艺术形式，以传统文化为表现内容，推行特色教育。（三）完善自主管理体系，开展文体活动，是建设校园文化的主渠道。学生会是团、队领导下的学生组织，是团、队工作的有力助手和重要阵地。为了更充分地发挥学生会的作用，我们在实践中总结、反思，不断完善“学生自主管理体系”，开创“学生自主管理体系”的新格局。我们

8、对“学生自主管理”新格局是这样界定的：“在教师的指导