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时间:2019-05-24
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1、《买文具》教学设计教学目标:1.知识与技能:让学生掌握小数乘整数的计算方法,能正确地进行笔算,并能对其中的算理作出合理的解释。2..过程与方法:使学生经历自主探究小数乘整数计算方法的过程,渗透转化的数学思想,培养简单的逻辑推理能力。3.情感态度与价值观:在观察探究应用的过程中,感受数学源于生活,生活需要数学,形成积极的学习态度。教学重点:理解小数乘整数的算理和算法。教学难点:小数点位置的确定。教学过程:一、复习导入 1、口算(集体回答,教师口述复习小数知识点)3.4+0.6= 5.7+8.6=8.9-0.8= 7.6-7=2、出示算式,让学生说一说算式的含义:
2、(学生回顾旧知,口答) 6×8 12×4 30×23 0.6×33.6×5 师:今天我们再一起走进小数乘法世界,看看与整数乘法是否也有种联系!学过这节课我们就能够解决剩下的算是了!板书:买文具二、自主探究 出示教材第33页的情境图。1、从这幅图中你获得了那些信息?集体汇报,教师帮助整理信息:四种,分别是?最贵?最便宜?2、请指名学生购买后,集体思考解决。“我买一支铅笔和一个刨笔刀多少元?”0.3+0.7=1。。。“每块橡皮0.2元,买4块橡皮需要多少元?”应该怎样列式呢?为什么?3、根据题目信息,:因为求的是4个0.2,所以列式:教师板书:0.2×4=?讨论与
3、整数乘法的意义联系:表示同一个数连续相加。A、独立作图解答,教师指导。B、用4个0.2相加:0.2+0.2+0.2+0.2=0.8 C、因为0.2元等于2角,4个2角就是8角,也就是0.8元。4、教师提问:买3把尺子要多少元?学生独立列式后计算出答案。全班交流计算的方法。三、总结探究结果 今天的学习你有什么收获?指名回答。小结:我们知道几个相同的小数相加可以用乘法来简便计算。 小数乘整数积的小数点和乘数有关。 学生回顾反思,进一步明确小数乘整数的计算方法板书设计:买文具 乘法:求几个相同小数的和的简便计算。0.2×4=0.8作业设计:1、 基础训练:练一
4、练的第1、2、3题 2、选做:练一练的第4、5题。
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