最后一分钟.说课稿.doc赵晓霞

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1、《最后一分钟》教学反思蔡旗完小赵晓霞一、说教材《最后一分钟》是人教版五年级上册第七单元的第四篇课文。该单元以“振兴中华、勿忘国耻”为主题展开。1997年7月1日香港回归祖国怀抱前的最后一分钟，这一具有历史意义的特殊时刻曾经让千万中国人激情澎湃。作者用这首充满激情的诗，表达了全国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。二、说教法、学法“三分诗，七分读”引导学生有感情地朗读课文，既是本课教学的主要任务，也是促进学生理解诗歌内容，体会诗歌情感的重要手段。要让学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境。本

2、课是阅读课，我准备安排一课时进行教学。根据《课标》要求及教材的编写意图和课文特点，结合高年级学生的特征，我预设了以下三个方面的目标：1、认识５个生字，并有感情地朗读课文。2、理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。理解诗句内容，体会诗歌表达的情感，是本课教学的重点；结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句，是教学的难点。三、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开：一．谈话导入，激发兴趣1.教师简介香港历史。2.播放视频。3.揭题，板题。二．初读感悟

3、，整体感知1.学习任务单（出示）2.学习成果展示。三．诵读诗歌，激荡情感1.感受仪式前的激动朗读第一小节。你从中了解到了什么？感受到了什么？指导朗读。2.体验仪式中的自豪（学习任务单2）按自己喜欢的方式读第2小节。想一想：在五星红旗和行政区区旗升起的时候作者想到了什么？仿佛听到了什么？指导朗读。（小记者采访）3.回顾历史的沉重（小组合作学习）（学习任务单3）教师重点点拨。指导朗读。4.感悟仪式后的畅想有感情的朗读第四小节。抓住关键词句谈谈自己的体会。教师随机点拨四．读中升华，以读促写1.配乐朗读2.你想写什么？总结延伸

4、，布置作业布置分层作业互动答题现据目标的实施情况，反思如下：为了达到教学目标，我采用多种教学方法引导学生体会诗歌表达的情感。１、联系所搜集的历史背景资料理解诗句，体会情感理解第三节的诗句时，我让学生联系所搜集的历史背景资料——虎门销烟和英国殖民主义者强加给中国的不平等条约等。体会一百多年前，因清政府的腐败无能而导致中华民族的近代史被打上了痛苦、屈辱的烙印。而在香港回归之际，压在中华儿女心头百多年来的耻辱终于被雪洗了。香港回归祖国，是祖国日益强大与繁荣的有力见证，是对所有炎黄子孙的巨大激励与鼓舞。２．创设情境引导学生体验

5、诗歌表达的情感课本中有香港政权交接仪式升国旗、区旗与奏国歌的场面。我让学生深入体验：首先播放交接仪式视频，让学生观看。然后提问：看了这段视频后，你最想说什么？设计了小记者采访活动。３、抓住诗句直接体会情感“三分诗，七分读”，引导学生有感情地朗读课文，既是本课教学的主要任务，也是促进学生理解诗歌内容、体会诗歌情感的重要手段。教学时，我结合诗歌内容引导学生注意朗读语气,通过朗读来体会诗歌的思想感情。同样课后我做了深入的反思，认为有以下.不足之处：1.对学情掌握不够，学生对诗句中表现的情感领悟不深。2.课堂气氛略显沉闷。3.

6、.电子白板使用不够熟练。还有许多不足之处请各位老师批评指正，以便我以后的教学提高。