春旅野趣随想

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1、春旅野趣随想五年级组王军序有幸与四十六中联谊——春旅野趣，这个名字既贴切主题又不失雅趣。并且为了保证此次活动圆满顺利的进行双方学校制定了详尽的活动流程及活动规程。乡村小学今天是二十四节气中的春分，虽是春寒料峭，也未影响到师生们高涨的情绪。当我们走进这所离我们距离最近却很陌生的学校小院，真禁不住为之惊叹，一排排粉刷一新的米黄色的平房，显得干净而温馨。一入校门，右首边种植几株修竹，几棵观赏植物，在它们的旁边是两座一大一小错落的观景石，在石上镌刻是“思”、“静”，使得幽雅的景致增添几分人文气息。左首边是师生在课余时间利用校园里的隙地拓出几畦菜地。由于刚刚开春大部分的菜地只是

2、刚刚翻过尚未播种，几畦韭菜绿油油长势颇喜人。抬眼环顾四周你会发现四周在所有的围墙上有不同主题的国学经典“内容”，确是做到了“让每一面墙都会说话”：有配画唐诗、宋词；还有巨幅隶书长卷的三字经。传承国学经典，发扬传统文化，关键在于启蒙教育，而国学启蒙如此的“润物细无声”，在这一点上陈户二小的同行的做法可以给我们一些启示。随后我们参观他们的校舍、操场，这里没有气派的教学楼，却也窗明几净；这里没有先进的多媒体，却有“亮丽坊”、“温馨吧”等孩子热爱的自己的乐园；这里没有塑胶跑道却有节奏明快，动作灵巧，热烈欢快既可强身又可健体的“竹竿舞”。参观结束后，感触良多，这个学校的校园文化

3、建设给我们留下了深刻的印象，可以看出这里教师对于自己所从事的事业，对于自己所服务的学校，对于自己所教授的学生，无不体现出“用心”、“用情”。大棚·树林·鱼塘一切生物的生存和发展都离不开环境，陈鹤琴先生指出：“大自然是我们最好的老师，大自然充满了活教材，大自然是我们的教科书。我们要张开眼睛去仔细看看，要伸出两手去研究。”途中，学生们兴致勃勃，春风里一路欢歌，并在行进中逐渐与当地的学生熟悉起来，相互交流气氛十分的融洽。马路两旁的麦苗已经开始返青，绿油油的一望无垠，路边、垄间的柳树已经抽芽，轻轻一触鼻仿佛就嗅到了春天的味道。到达目的地后，重新集合完毕，按照安排分组分别参观蔬

4、菜与蔬菜大棚，在蔬菜大棚里学生在参观同时进行了认真记录并仔细向种植户的叔叔进行了询问。走进了花卉大棚学生的被眼前的花的世界惊呆了，这里有各色花卉，也有一些常绿植物。走进去就感到应接不暇。深呼吸，花香沁入心脾，全身都感到舒畅了许多。随后全体师生在不远处的小树林集合，并在当地校长的仔细讲解如何识别美国白蛾后，学生就分组开始寻找美国白蛾。不一会儿就此起彼伏的响起兴奋的“我找到了”的声音，到处都是学生们兴趣盎然、来回忙碌的身影。此次外出综合实践是我们真正体会到综合实践的对于学生的意义，我们的综合实践就是让学生的亲自用手摸一摸，用眼看一看，用耳听一听，用嘴尝一尝，用脑想一想，这

5、样求来的知识才是知识，这样发现的世界才是真世界。综合实践活动的使学生能亲身参与实践活动、亲历亲为，也克服了长期以来单纯学习书本知识的枯燥与乏味，使得学习变得生动、鲜活起来。学生有了学习兴趣，学习活动对他来说就不是一种负担，而是一种享受、一种愉快的体验，学生会越学越想学、越学越爱学。通过这样的活动也改变了学生对学习的认识，树立了学习的信心。由批阅作文所想“星期五，学校为我们全体五年级学生安排了史无前例、空前绝后、百年不遇的外出实践活动”（夏宇航）。这是夏宇航同学在此次活动结束后的作文中的一句话，读到这里我忍不住哑然失笑，如此夸张的描述颇有点周星驰的无厘头的语言风格。不过

6、笑过后我不禁陷入沉思……很久以来我们的教育部门、我们的学校从安全角度考量各种如春游、参观等外出实践活动正在逐渐淡出学生的校园生活。一些学校怠于组织学生外出，如此这样学生的安全问题是得到了一劳永逸的解决了，可有关部门有想过学生的感受吗？显然，这是一种典型的懒政思维。一个小学五年级的学生如此作文我想是完全可以理解的。不管是春游还是外出实践在儿童的健康成长中具有不可替代的作用，春游应该是学生时代的一种美好记忆，不仅可以让学生体味大自然的美景，放松身心，也可以培养学生的团队合作精神，塑造良好的性格。事实上，教育部历来提倡学生参与春游和参与外出实践活动，提倡学生走向社会，走向大

7、自然。显然，从考虑学生身心健康发展的角度出发，对春游和外出实践不应该简单的予以禁止，而要在加强防范、保障安全的前提下，予以鼓励和推广。一些地方和学校在这个问题上走极端，折射的是管理的滞后和对问题的回避。对学生外出中出现的各种问题稍一分析便不难看出，其缘由多半源于组织者的疏漏或者活动前的安全教育不到位，活动中的组织不得力。不去设法解决自己工作中的问题，却来个难解之患一禁了之，不得不问上这作此决断的大人一声：因噎废食的故事，您听过吗？