新苏教版上册数学角的分类和画角--教师：李银拴

《新苏教版上册数学角的分类和画角--教师：李银拴》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、实践研修成果模版教学基本信息题目角的分类和画角学科数学年级四年级教材内容江苏版小学数学教材四年级上册第八章第三节角的分类和画角个人信息设计者姓名单位李银拴阳曲县凌井店乡南庄小学校1.教材分析角分类和画角是在学生已初步认识角，会用量角器量角的基础上，进一步根据角的度数区分直角、平角、锐角、钝角和周角。本节课的教学重点是掌握角的分类以及各的种角的度数，教学难点是会画指定度数的角。我在教学中安排了“动一动”、“折一折”、“玩一玩”等操作活动，旨在让学生利用活动角、圆形纸等实物教具充分进行操作，进一步加深对角的认识，同时注重学生的实际动手能力，让学生通过画

2、角感受数学学习的乐趣2.学情分析1.在让学生独自给角分类的过程中，由于知识容量较大，虽然大部分学生对分类已具有一定的基础，但要求学生找到是会有困难的，教师对这一点有足够的思想准备。所以，在组织学生理解这个知识点时，以“学生是发展中的人”为理念，利用学生的差异，放手让学生小组争论、互补，在相互纠偏、自我梳理中逐步理清角的类别与度数之间的关系。2.给学生思维的空间，充分发挥学生的主体精神和自主学习的能动性，让学生真正地去探究，在小组互动中使角的画法在大脑中越来越清晰，并留下深刻地印象，学生的思维能力和思维品质得到了提高3.教学目标(含重、难点)1、认识

3、平角、周角，会根据角的度数区分锐角、直角、钝角平角和周角，并知道直角、平角、周角的大小关系。2、通过观察、操作、讨论、交流等方法，经历平角和周角的形成过程，懂得平角、周角的联系。　　3、培养学生利用所学相关知识进行及时检验的学习习惯．联系生活实际，体会数学知识与实际生活的紧密联系。重点：掌握角分类的方法难点：周角和平角的教学4.教学过程教学过程：　　一、自主活动，以旧引新　　每个同学桌上都有一个活动角，你能转动其中一条边，创造出大小不同的角吗？　　同桌互相说一说，你创造出的是什么角？　　　二、启发点拨，探索新知　　（一）角的分类　　1、（拿出练习纸

4、，同时屏幕上展示）这上面有大大小小不同的角，上节课我们已经量出了每个角的大小，你能给这些角分类吗？　　2、有困难的可以在小组里先轻声讨论一下。然后集体交流分类结果。学生回答后课件演示分类结果。　　3、同学们把角分成了三类：锐角、直角、钝角，你能利用已有的知识，来研究这三类角的度数有什么规律吗？（小组讨论）　　4、学生交流，教师板书。　　（对于钝角的度数，交流时可能会有争议。要不要“小于180°”这个条件，可以先打个？，下面再一起来研究。）　　　（二）认识平角、周角　　1、电脑演示：活动角的一条边转到与另一条边在同一直线上，然后停下来。　　提问：你认

5、为这还是角吗？为什么？这叫什么角？你会画一个平角吗？（学生画好后，在实物投影仪上展示一生的作业，并说说是怎么画的，让其指出角的各部分。）平角的两条边有什么特点？（边说边用手势表示。）有办法知道平角是多少度吗？（估计后再用量角器验证。课件演示）平角与直角的大小有什么关系呢？（板书1平角=2直角）（学了平角以后，再回上去讨论：要不要“小于180°”这个条件）　　2、电脑演示：活动角的一条边绕顶点转了一圈后停下，两条边重合在一起。　　提问：你认为这还是角吗？为什么？这叫什么角？你知道周角是多少度吗？你根据什么得出这个结论的？周角与平角的大小有什么关系？周

6、角与直角的大小有什么关系？（板书1周角=2平角=4直角）　　3、我们刚才研究了锐角、直角、钝角、平角、周角的度数，你能把这五种角按从大到小的顺序排一排吗？教学理念：教学过程是教师与学生、学生与学生交往的过程。给学生营造探究的情境，以观察和思辨为表现形式，并在观察和思辨中形成有效互动，建构对特殊角的认识。（三）画角　　接下来我们要来研究：根据角的度数，怎样来画出角呢？　　1、你能在纸上画出一个60°的角吗？　　（1）请你先想一想：60°的角是什么角？大概有多大？　　（2）学生试画，画好后先在小组中交流画法，再大堂交流总结画法。并讨论检验的方法。（可能

7、出现两种不同的画法：①用三角板画，说说是怎样画的。②用量角器画，着重讨论它的步骤。如果没有用量角器画的，先进行下一环节，让学生用量角器来试画，再交流。）　　（3）小结：对于一些特殊的度数可以用三角板上的角来画，但对于一般的角我们只能用量角器来画。三、自主探索，巩固达标　　1、想想做做3、4　　2、想想做做5　　（通过折纸片，使各种角的表象得以强化，通过画角，掌握画角的技能。并强化及时进行检验，培养学生检验的习惯。）　　四、积极互动，掌握概念　　通过这堂课的学习，你有什么收获？先在小组中交流，再每组派代表汇报。5．板书设计角的分类和画角直角直角等于9

8、0̊平角平角等于180̊1个平角=2个平角锐角锐角小于90̊钝角钝角大于90̊小于180̊周角周角等于360̊1个周角=2