撑起自我保护伞（上）

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1、课题：撑起自我保护伞陕人教版《思想品德》八年级（上）宝塔区第三中学　　毕永峰教学目标:1、情感、态度、价值观目标：了解一些日常生活中自我保护的方法和技能。培养和增强学生依法保护自身合法权益的意识。2、能力目标：培养在日常生活中自我保护的能力。提高学生依法进行自我保护的能力。3、知识目标：感受日常生活中自我保护的重要性和必要性，培养自我保护意识。了解获得法律帮助的方法和途径。教学重难点:日常生活中自我保护的方法和技能。获得法律帮助的方法和途径。教学方法：活动探究法、案例分析法、讨论式教学。学法指导：情

2、感体验法，互助合作法教学过程：第一环节：险象环生——我要自我保护多媒体出示一组图片：车祸、溺水、雷击、火灾师总结：灾难总是来得突然，而面对灾难，生命显得那么脆弱和渺小，正是因为如此，学会生存就成了我们每一个人从青少年时期应该开始学习的人生必修课。师：自我保护能力，是一个人生存所必需具有的重要能力。第5页共5页师：有资料表明，中国每年有四十至五十万儿童因意外受伤，有两万儿童非正常死亡，即每天有五十位少年儿童因意外事故失去生命。更令人触目惊心的是，中国中小学在校生意外伤害的发生率正以每年百分之十四的速度

3、递增。那么，为了做好自我保护，请大家找一找，我们身边到底有哪些可能对我们造成意外伤害的因素。也请大家分析一下，这些意外伤害事故给个人和家庭会造成什么影响？师总结：通过分析大家都感受到了意外伤害给个人带来严重的身心伤害，也给家庭造成巨大损失，给亲人巨大打击，大家也深切地体会到增强自我保护的意识、掌握自我保护技能可以有效地预防或减轻意外事故对我们的伤害，也深深地感受到了自我保护的重要。第二环节：学习掌握自我保护知识、学会自护是生存和发展的基本功。展示讨论题目，学生分组讨论：突遇雷雨天气……当你独自在家…

4、…假如家中发生煤气泄漏……上学、放学途中……陌生人让你跟他（她）走……看见坏人做案……当你上网时……讨论之后，各组派出一名代表汇报讨论结果，然后请其他学生补充，最后师总结，展示：被绑架时：冷静：要弄清自己在什么地方，对方要达到什么目的。自卫：告诉对方自己是未成年人，受法律保护，以法律和道德震镊对方。第5页共5页逃脱：伺机逃跑或设法用信、电话、电报求救。当你上网时在网上不要说出自己的真实姓名和地址、电话号码、学校名称、密友等信息。对谈话低俗网友，不要反驳或回答，以沉默的方式对待。如遇到带有不健康信息的

5、信件也不要回复。不与网友会面。如非见面不可，最好去人多的地方，并让家长陪同。如你独自在家时，网友提出要来拜访应拒绝。对网上求爱者要不予理睬。看见坏人做案1、对盗窃者，在人多的场合，可以高声喝令其停止盗窃，迫使其无法得逞；也可以告诉周围的成年人，共同制止其盗窃。2、及时拨打110电话，要简明、准确地向公安部门报告案件发生的地点、时间、当事人、案情等内容，以便公安部门及时派员处理。3、对正在室内作案的盗窃分子，不应径直入室制止，而应迅速到外面喊人或报告巡逻民警及其他治安管理人员。4、如果发现已经得逞离开

6、作案现场的盗窃分子，应当认真记住他们的特征和逃离去向；对有交通工具的作案者，可以记下他们车辆的型号、颜色、车牌号码，以便向公安部门报告，及时破案。5、在一般情况下，应尽量避免与盗窃分子正面接触，以免受到伤害；应机智灵活地与盗窃分子做斗争。第5页共5页师：通过讨论，大家对自我保护的方法和技能都有了新的认识、有了进步，也希望大家在今后的生活中处处留心，多观察、多学习、多思考，了解更多更广的自我保护的知识，掌握自救和互救的基本方法和技巧，进一步树立和加强自我保护意识。第三环节：当受到不法侵害时，寻求法律帮

7、助是进行自我保护的有效武器。案例分析法：案例一:课本P48-49《一个勇敢而特殊的目击者》案例二：课本P43的例子案例三：课本P44的例子通过分析三个案例得出结论：当受到不法侵害时，寻求法律帮助是进行自我保护的有效武器。师：要更好地维护自己的合法权益，必须要了解自己有哪些合法权益，并了解相关的法律规定。下面我们一起来学习《未成年人保护法》部分内容：国家保障未成年人的人身、财产和其他合法权益不受侵犯。第九条父母或者其他监护人应当尊重未成年人接受教育的权利，必须使适龄未成年人按照规定接受义务教育，不得使

8、在校接受义务教育的未成年人辍学。第十五条学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其它侮辱人格尊严的行为。第十六条国家依法保护未成年人的智力成果和荣誉权不受侵犯。第三十条任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。第三十一条第5页共5页对未成年人的信件，任何组织和个人不得隐匿、毁弃，除因追查犯罪的需要由公安机关或者人民检察院依照法律规定的程序进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件由其父母或者其他监护人代为开拆外，任何