忻州师院附中 佟克佳 教学案例

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1、《青春萌动》——“一封情书”课堂教学案例佟克佳忻州师范学院附属外国语中学2018年9月20日《青春萌动》——“一封情书”课堂教学案例忻州师范学院附属外国语中学佟克佳【案例背景】青春期意味着孩子从身心两方面开始发生变化。而学生进入了青春期后，由于身体发育和心理的日渐成熟使这个阶段的中学生对异性产生了兴趣，开始关注异性，希望与异性交往，但不少中学生却往往表现出对异性的故意疏远或排斥，不与异性同学来往，嘲笑与异性同学交往的同伴，甚至不愿意男女生同桌。当然，也还有一些中学生中存在的“纸条恋爱”和朦胧状态下的“狂热初恋”，实际上也是

2、性心理幼稚的一种表现。尽管陷入这种状态的同学们有时会认为自己对爱情是认真和严肃的，但他们对什么叫真正的爱情以及爱情所包含的社会责任和义务却一无所知或知之甚少。因此，这种盲目早恋和冲动性异性交往行为，恰是其性心理发展很不成熟的反映。在我将手这节公开课的时候，就遭遇了心灵与心灵的碰撞。【案例回顾】一、课堂导入：歌曲《窗外》导入，让学生边听边思考。今夜我又来到你的窗外窗帘上你的影子多么可爱悄悄的爱过你这么多年明天我就要离开多少回我来到你的窗外也曾想敲敲门叫你出来想一想你的美丽我的平凡一次次默默走开……教师提问：《窗外》反映了作者

3、怎样的矛盾心理？学生思考回答，学生1：纠结、痛苦学生2：想表达爱意又有一种无可奈何的感觉学生3：……教师：其实这种心理很微妙，感觉似曾相识，又不知从何说起，其实这就是正处于青春期的我们的心理萌动。让我们带着这份期待和心跳一起来学习本课。二、课堂实录：案例一：“我的青春”（根据我的真实经历改编的）我初二的时候，发现自己变得特别愿意和女生一起玩儿，在各种活动中如果没有女生在场就觉得很没意思，而且总想在女生面前显示自己有多man。和女生说话语气温柔，不像对男生那样粗鲁。每天早上都会把自己打扮的我认为很帅才去学校，特别特别的想引起

4、女生注意，因此常常被我妈骂。“她”，是我青梅竹马的同学，初二下学期，我们被分到了一个班，因为家住的很近，我每天和她一起上下学，一起回家，一起讨论学习中问题，也聊理想、聊人生，她心思细腻，我爽朗豪放，但我们在一起毫无违和感。可以说是形影不离。我们的成绩在班级也一直名列前茅。日子就这样过着，直到同学们中传开了一些关于我们的风言风语。有一天，班主任把我叫到办公室问我：“你是不是喜欢“她”啦……”并且让我和“她”断绝来往！我一直辩解，可老师就是不信。后来我俩再见面就感觉尴尬、别扭，再也不一起上下学，不在一起讨论学习问题了……可是，

5、我的脑海中老是想着“她”的样子，想着我们在一起时的快乐时光，每天看到她在那认真的写作业、看书，帮她妈妈干活，我意识到自己越来越喜欢这个独立、能干、善解人意的“她”了……我难道真的喜欢上“她”了！！（学生自主阅读回答教师提出的问题）（1）进入初二后，我发生了怎样的变化？你如何看待这个变化？（2）你怎么看待我与她的“合”与“分”？（3）一次次站在她窗前，一次次默默离开，我到底该不该向她表白？请你为我出出主意？案例二：一封情书我们的心就是一个圆形，因为它的离心率永远是零。我对你的思念就是一个循环小数，一遍一遍，执迷不悟。生活，可

6、以是甜的，也可以是苦的，但却不能没有你，枯燥平平，就像分母，可以是正的，也可以是负的，却不能没有意义，取值为零。有了你，我的世界才有无穷大，因为任何实数，都无法表达，我对你深深的love。你的微笑肯定，就是我存在于此的充要条件。我每天带给你的惊喜和希望，就像一个无穷集合里的每个元素，虽然取之不尽，却又各不一样。如果我们有一天身处地球的两侧，咫尺天涯，那我一定顺着通过地心的大圆来到你的身边，哪怕是用爬。如果有一天我们分居异面直线的两头，那我一定穿越时空的阻隔，划条公垂线向你冲来，一刻也不愿逗留。但如果有一天，我们不幸被上帝扔

7、到数轴的两端，正负无穷，生死相断。没有关系，只要求个倒数，我们就能心心相依，永远相伴。（让学生有感情阅读回答教师提出的问题）（1）你有没有被这封情书感动的一塌糊涂？（2）如果你收到了这样的一封情书，你会怎么办？（学生现场写一封回信）班里有位乔同学是这样写的：（写得非常美，分享给大家）你要记住，你不是称覆沙场的常胜将军，也不是笑看天下的风流才子。你只你，一个普通却不平廉的你，你还有一场青春的长途跋涉要走，不要因为路边的鲜花美丽芬芳而为此停留，不要被诱人的花香迷乱了你的理智。你的目标是运方，你注定要跨越星辰大海，抵达你的终点。

8、要像一个英雄一样凯旋而归，才不会终生悔恨，而不是像个懦夫轻言放弃，早早荒度这有有限的一生。你是一个学生，一个为了前途似锦而苦读十年的学生，你没有能力接受这禁果，就像亚当、夏娃的结果一样，你会为此付诸你所有的美好。所以，即使有名为青春萌动的荆棘缠着你的双脚，你也要勇敢的拨开它走你的光明大道。不要着急，慢慢