小小新闻发布会（教学设计)

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1、《小小新闻发布会》教学设计执教年级：四年级下册执教者:同乐小学李芳议题：小小新闻发布会教学准备：多媒体课件、教具课时安排：1课时一、选文分析：1、题目：小小新闻发布会2、选材来源：四年级下册人教版教材，语文园地四口语交际“小小新闻发布会”。3、选材分析：“新闻”对于四年级的孩子来说是一个比较新颖的话题，举行这一场小小新闻发布会的目的是让学生对于新闻有一个大致的了解，并能把自己搜集到的一些新闻进行归纳，是训练搜集材料能力的继续。让学生大胆表达自己的想法，进一步锻炼学生的语言表达能力，培养学生搜集信息并整理的能力，同时也将生本的教学理念运用于教学实际中，让学生自主快乐的学习

2、。4、从学情上分析：作为快跨入五年级的学生来说，选择本口语交际学习的目的就是加强学生资料搜集整理的能力锻炼，并能在今后的学习生活中关注一些时事新闻，不止停留于“两耳不闻窗外事，一心只读教科书”。二、课时目标：1、引导学生讨论、交流，初步了解什么是新闻。2、教师作简单地示范，接着分小组讨论、探究，每组学生能在组内共同探讨的基础上进行简短汇报展示，锻炼学生的语言表达能力和团队协作精神。三、教学重、难点：1、孩子们能把自己搜集到的新闻在小组的交流合作中进行简单地归纳整理。2、引导学生在交流汇报的的基础上，能利用课余时间了解关注一些天下大小事。四、活动过程：1、激趣导入：（1）

3、、同学们，我们生活在现代社会里，时时处处都能感受到新闻的存在。你们平时都是用什么方式来了解新闻的？（2）、听广播、看电视、读报纸、上网，这些方便、快捷的途径，让我们随时都能了解到国内和国外的新闻，让地球变得越来越小。作为“地球村”的村民，我们应该关注国内外发生的事情。今天就让我们召开一次新闻发布会吧！2、前期准备（1）选一名灵活、机智、知识丰富、口才突出的新闻发布会主持人。（2）我知道大家都收集了很多的资料，但光会收集资料还是远远不够的，我们还要会整理资料。现在，我们就请同学们根据以下几大块来自由组合，共同整理一下手头的资料，争取在今天的发布会上有好的表现。（3）学生根

4、据“时事”“经济”“文化”“教育”“体育”“日常生活”“其它”这几大板块小组交流、讨论、整理。教师巡视指导。3、召开小小新闻发布会（汇报活动）（背景音乐：新闻联播的音乐）A、新闻发布会主持人宣布相关要求。B、小组代表上台汇报发言，每人发言后有一分钟的提问时间。例：①最近学校开展×××活动，×班获得第一名；××同学设计的×××具有快捷的特性……②近来，我们班开展的读书活动，同学们阅读了有关先辈故事的书籍，感受了先辈们的感人精神，××同学撰写的读书笔记荣获校园文学奖…………C、台下同学积极提问，与新闻发言人交流学习，发言人解疑解惑，教师适时提点。D、评价新闻发言人的发言，教

5、师参与交流、指导进行评分(自评和他评)。E、其它组新闻发言人继续发言。F、选出“最佳新闻发言人”“最佳新闻”“头条新闻”“热点新闻”等。标准：a、发布的新闻具有及时性或新鲜性，新闻具有真实性。b、发布的新闻稿要结构完整，简洁明了，能够吸引人，表达要准确。c、作为发布人要对自己所发布的东西有比较全面的了解，能够回答别人提出的问题。d、新闻发言人仪态要大方自然，声音洪亮，吐字清晰，富有感染力。G、现在我们的小小新闻发布会就以上述这四点来作为评比标准，看看在今天的新闻发布会中，哪些同学表现最突出，我们就可以评他为“最佳新闻发言人”，同时我们还要评出今天的“头条新闻”“热点新闻

6、”“最佳新闻”等。H、主持人宣布新闻发布会结束。五、师生总结1．通过今天的小小新闻发布会，你有一些什么样的收获？2．同学们，新闻以它的及时性、准确性、明白性让国内外及身边大小事在短时间家喻户晓，是一座桥梁，起到沟通的作用，作为新世纪的建设者，我们从小就要学会为心国内外大事，犹如一副对联讲的：风声、雨声、读书声、声声入耳；家事、国事、天下事、事事关心。同时，我们还要通过各种渠道锻炼自己的口才，增加自己的胆识。像这样的小小新闻发布会我们以后还会经常进行，希望更多的人能通过这种活动锻炼自己，提高自己。六、板书设计：