小学教育学 读书心得

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1、《小学教育学》读书心得 双溪小学马飞前一段时间，我读了《小学教育学》一书，受益颇深，我对其中有关教学媒体的一节，谈一下自己的认识。教学媒体的有效运用给学生的思维空间增大。学习兴趣增强了，学习也变得生动、活泼起来，运用教学媒体，为学生创造了良好的学习环境，大大提高教学效率。让我深知教学媒体的重要性，在教学过程中，我轻松地教，学生也自然的轻松的学。我们深知：教育要面向全体学生，尊重每一位学生，让学生全面发展。课堂教学中也要面向全体学生，尽可能为每一个学生的创造好条件，最大限度地开发每一个学生的潜能，通过制作各种模型和多

2、媒体课件，使抽象的概念形象化、具体化，便成了我的目标。课文中有很多内容通过教师的语言是难以表达清楚的，即使通过静态画面来讲解也很难达到理想的效果。利用多媒体就能解决这一难题，借助计算机教学能有效地化抽象为具体，把难以理解的内容用计算机展现出来，调动学生视觉功能，让学生最大限度地发挥潜能，在有限的时间里，全方位感知更多的信息，提高教学效率。例如教学九年义务教育六年制小学语文课本第十二册教材中《草船借箭》一课，关于船体两面受箭这一部分内容，学生很难理解这一点，为了平缓教学的难度，突破这个难点，更好地激活学生的学习气氛，

3、我在教学过程中有意识地播放录像，让学生观察这一动画，并加以解说，这样学生就轻松地掌握了。向课堂教学要质量、要效率，是课堂教学的中心任务。利用多媒体辅助教学，改变了传统教学单一说、教的模式，能充分调动学生们的主动性和积极性，发挥学生主体参与作用，融教法、学法于一体，加快课堂节奏，增加课堂信息容量。课前教师布置的作业要有针对性，教师在设计课件时，我们可以把教学过程、重点段落、图片、板书等可显示课件上，在上课时，利用计算机软件的“交互”功能，任意调用，反复重现，它大大节省了讲解和板书时间。教师可以精讲多练，环环相扣，从而

4、优化了教学环节，灵活使用了教学方法，大大提高了课堂教学效果。在小学作文教学中，我们不难发现有许多学生怕写作文，当老师布置作文时学生常常是不情愿接受的，即使写了也是三言两语，且病句错字连篇。作文素材是从生活中来的，生活是写作的唯一源泉，它为文章提供了原材料，离开了生活，写作就成了无源之水，无本之木。在教学中，教师应有针对性地选择好的视频播放给学生看，（让学生在网络中看一些优秀作文）创设情景，强化学生情感体验，激发学生的写作兴趣。有了兴趣，产生了写作欲望，才能用心作文，从而提高作文教学效果。 总之，面对二十一世纪教育的

5、发展，机遇与挑战是并存的。作为一名小学语文教师必须以新的思考，去精心搜集符合学生认知特点的资源，整合学科资源，灵活运用教学手段，充分调动学生的学习积极性，我们的语文课堂教学一定能求得最佳“教学”效益，学生也能充分发挥最大潜能，求得最佳“学习”效果。如果说语文课堂教学是一朵绽放的花蕾，那么多媒体，就是一片锦上添花的绿叶。因此，我们要在教学中不断探索，挖掘潜力，让多媒体教学发挥出应有的作用。