小动物过冬（段吟平）

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1、“家长进校园”汇报课教学设计19、小动物过冬班级：二（4）班学科：语文执教：段吟平一、导入1、小朋友们，上课之前，我们来猜个谜语好吗？青蛙：身披绿棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。小蜜蜂：团结劳动是模范，全家住在格子间，常到花丛去工作，造出产品比糖甜。小燕子：小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。2、过渡：刚才，我们认识了三位新朋友，来读读它们的名字：青蛙小燕子小蜜蜂3、它们三个有一个共同的名字，我们把它们叫做——“小动物”（板书）“物”是一个生字。（板书）学习“物”。（牛字旁指导。物的本义是毛色很杂的牛。）除

2、了“动物”，还有什么“物”呢？4、青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，这三个好朋友常常在一起干什么呢？出示文章第一小节，齐读。你和你的好朋友常常在一起干嘛呢？你能填一填吗？出示：我和我的好朋友常常在一起——日子过得——。多快乐呀！让我们读出快乐的感觉。5、过渡：可惜啊，这样快乐的日子过得并不长久，转眼间，秋天到了。（放音乐，树叶落）你听到了什么？看到了什么？秋风的力气真大呀，这又大又冷的秋风，像一把刀一样，将叶子刮落下来，你们看，怪不得“刮”是立刀旁呢！（学习“刮”）齐读这句话。6、师：是啊，秋风刮起来，天气渐渐凉了。三个好朋友该怎么过冬呢？他们聚在

3、一起商量开了。出示：“商量”。请生读。“量”多音字。请生组词。在词语中，读成轻声。学习“商”，商量要用“口”，上面的“八”像什么？用手在桌上写写这个字。7、过渡：小动物是怎么来的呢？（你们看，小青蛙一跳一跳地来了，小蜜蜂和小燕子扑棱着翅膀来了）他们来到同一个地方商量，这就叫做——“聚”。今天，我们大家聚在一起，学习的课文就叫做——《小动物过冬》，补充课题。二、自读。1、过渡：自己读读课文，想想，小动物是怎么过冬的呢？2、出示自读要求。（1）大声朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的地方还可以多读几遍。（2）默读课文，边读边思考：课文哪几个

4、自然段具体写了三个小动物商量过冬的事情。三、反馈朗读课文。1、过渡：哪几小节写了三个小动物商量过冬的事呢？生反馈：3-7小节。2、过渡：让我们来看看他们具体是如何过冬的吧。3、过渡：谁来读读小燕子的话？请生读。有个词很容易读错，出示：暖和。请生读。出示：“暖”，为什么是日字旁呢？右半边你要怎么记住呢？（横上是只手，横下是朋友）与“爱”区别。师：小燕子，我们可舍不得你啊，你要到什么时候才回来啊？（出示“春暖花开”的词卡，指导学生认读。）你知道春暖花开是什么意思吗？（请生说）让我们来欣赏欣赏吧！师：让我们记住这个美好的时刻，等待小燕子早日归来。4、

5、小青蛙又是怎么过冬的呢？谁来读读？这两个地方谁能读好：“吃得饱饱的”“好好睡上一大觉”？（请生读）跟师做动作读。生模仿读。小青蛙在哪里睡觉呀？（泥土里）怎么进去呢？（钻）这个字要读得重一点，钻得深一点，小青蛙才能睡得暖和呢！让我们一起表演读读小青蛙的过冬方式吧！小青蛙的过冬方式，用两个字说，就是——冬眠。5、小蜜蜂又是怎样过冬的呢？请生读。“蜂巢”就是？（蜂窝），“巢”就是“窝”。你们看，这就是蜂巢。鸟巢是鸟的家，蜂巢就是蜜蜂的家。冬天我们见不到小蜜蜂是因为它怎么样啊？（出示“藏在蜂巢里”）吃着早就准备好的蜂蜜。小蜜蜂的过冬方式——储存粮食。一

6、起再读读小蜜蜂的话。小蜜蜂的过冬方式让你想到了什么成语？（人无远虑必有近忧  有备无患  防患未然）6、过渡：小动物各有各的过冬方法，看来遇事多商量还是挺不错的！四、分角色朗读，练习商量。1、师生分角色朗读。师：小燕子。男生：青蛙哥哥。女生：蜜蜂妹妹2、同桌互读：女生：小燕子男生：小蜜蜂、小青蛙。3、出示对话：请2组学生试读。朋友间遇事互相商量，彼此关心，多么美好啊！掌声送给会商量的小朋友。五：我和生字来赛跑六、商量“商量第”三个字怎么写才好看呢？共同点：上下结构。关键笔画？