学生良好英语学习习惯的形成与培养

学生良好英语学习习惯的形成与培养

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时间:2019-05-24

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1、学生良好英语学习习惯的形成与培养》在本学期,我们实施“培养小学生良好英语学习习惯的形成与培养”这一课题。小学阶段是学习第二语言的最佳时期,这一年龄段的学生,学习语言所具有的天赋是成年人所不可比拟的。因此,我们抓住时机,培养学生的听说读写的良好习惯,为学生有效地学习英语奠基。现在,我来做一小结。一、培养了学生良好的听的习惯。培养学生认真听教师或者录音的示范发音,用心听他人说英语是很重要的。要求学生认真听示范发音,听清后再模仿。在英语课堂教学中,我着重培养了学生听的习惯。1.细心听。在听得训练过程中要培养学生细心听的好习惯。做到开口前要先听;学习新课的过程不要

2、忘记听。2.倾听模仿。小学生模仿性强,但缺乏自控能力。在英语起始教学阶段,我让学生边听教师发音,边看教师嘴形,全班齐声模仿。听录音跟读,往往只满足于“听到”,而不注意语音、语调、句重音、停顿等。因此,我引导学生“听清”,在播放录音前,提出听的具体要求,达到听一遍录音,就有一次收获。二、培养了学生良好的说的习惯积极参加英语实践活动,大胆说英语,是英语学习所必需的因此,我充分运用教材,从起始年级,让学生大胆开口说英语1.实施“情感教育”我用关爱去赢得学生的亲近和信任,密切师生关系,形成轻松、愉悦的课堂气氛,从而有效地帮助学生消除心理障碍,克服怕开口说英语的紧张

3、心理。2.精心组织教学让学生多听课文磁带、朗读磁带,让学生模仿,训练听觉。新课学完,再听录音,要求学生跟读。3.创造实践机会组织语言游戏、比赛,模仿等小节目,强调师生间、同学间用英语问候,要求学生把所学英语用到日常生活中去。对做得好的学生进行各种奖励,以此激励学生多开口说英语。三、培养了学生良好的读的习惯1.听录音跟读小学生模仿力强,如果他们能坚持跟录音朗读,并自觉地将自己的读音与标准规范的音调进行对比,纠正自己音调上的错误,那么这将为他们打好语音、语调的良好基础。我不仅在课堂上要求学生先听再读,而且学生在课后要坚持听录音,养成一种习惯。2.大声朗读为了不

4、学成“哑巴英语”,我要求学生读出声来。同时,大声朗读能够加强记忆。我让学生大声朗读单词、短语、句子和课文,同时读出声来可以使注意力集中。3.认真细心小学生的朗读往往随心所欲,可能读破句。在这种情况下,我重视了对学生朗读方法的指导,使小学生形成良好的英语朗读习惯。4.用英语对话语言是用来交流的,我平时加强培养小学生用英语进行对话的习惯。从最简单的日常交际用语开始,逐渐过渡到自己创造性的发挥。四、培养了学生良好的写的习惯。1.自己的板书努力做到规范、标准。2.保证学生每天有充分的书写时间。3.坚持从学写字母开始就强调笔画,笔序。4.及时纠错,规范书写使小学生一

5、开始就养成良好的书写习惯。总而言之,良好习惯的培养与训练,需要有步骤、有计划的在教学过程中切实落实。严格要求,持之以恒。当然依然存在很多问题,但好的学习习惯一旦形成,就会促进学生的英语学习,使他们的英语水平得到有效提高。这在实验过程中我深有体会,我会坚持对学生实施这些良好学习习惯的培养,是他们更好地学习英语。

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