大班语言活《我想飞》

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1、大班语言活动《我想飞》————吕露莎目标：1、萌生飞向天空的愿望。2、感受“小纸人”为实现愿望而不懈追求的态度及行为。准备：1、故事磁带。2、挂图第17号。3、可站立的小纸人一个；一对可粘在纸人身上的纸翅膀；陶瓷小天使；小蜡鸟；不倒翁图片各一个。过程：一、听听小纸人的故事。1、教师出示小纸人。我不会飞，连走路都摇摇晃晃的，我是一个小纸人。2、教师按照故事情节，边讲述故事边操作角色道具，讲到“我就是想飞、想飞、想飞……”处停下，帮助幼儿理解故事内容。二、体会小纸人的飞行愿望。1、小纸人最大的心愿是什么？2、他的朋

2、友陶瓷小天使、小蜡鸟和不倒翁觉得小纸人的想法怎么样？他们是怎么对小纸人说的？3、小纸人还是坚持实现自己的飞行愿望吗？他是怎么去尝试飞行的？三、心愿终能实现。1、教师继续讲述故事下半部分，随着情节的发展，为小纸人粘上翅膀。2、小纸人的心愿最终实现了吗？是谁帮他实现的？实现心愿后，小纸人心里感觉怎么样？再次结合挂图和角色道具，完整欣赏故事一遍。四、教师引导幼儿围绕阅读重点展开讨论。1、组织幼儿讨论，为什么小纸人一次一次地摔跤却还要天天练习飞？2、幼儿思考并讨论：你最大的愿望是什么？为了实现愿望你会怎么做？五、活动延

3、伸：我们做什么事都要有坚持到底、不怕困难的精神，我们也要向小纸人学习，所以在我们平时生活、学习中有了小纸人的这种精神，就一定能实现自己的愿望。今天我们可以把这个故事讲给爸爸妈妈听一听，让他们也来感受一下小纸人的这种精神。附故事：我想飞我是一个小纸人。我想飞上天空，看看太阳、月亮和星星。可是，玩具朋友们都觉得我的想法真是傻透了。陶瓷小天使说：“干嘛要飞?一不小心会摔下来的。”小蜡鸟说“我就不飞，天上有什么好?太阳会把我晒化的!”不倒翁说“瞧瞧，小天使有翅膀都不想飞，你就别胡思乱想啦!”“可我就是想飞，”我向大家宣

4、布，“我会每天练习的。”于是每天晚上，我都在玩具架上张开双臂往下飞。第一天晚上，我头朝下栽到地板上。小猫好奇地走过来，在我的身上磨了磨他的爪子。第二天晚上，我跌进了咖啡杯里。幸好杯子是空的，要不，我就变成一团纸浆了。第三天晚上，我掉进了废纸篓里，差一点儿被当成垃圾倒掉。每天早晨，小主人都发现我不在玩具架上。他一点都不生气，还帮我把身上的灰尘掸掉，把弄皱的地方抹平。我真想把我的心事告诉他，可是玩具是不能跟人讲话的。我还是天天练习飞，我一次又一次地掉下来，但是我不怕。我就是想飞、想飞、想飞……这天早晨，小主人从桌子

5、底下找到了我。“我猜出来了，你是想飞!”他突然大声说，又用白纸为我折了一对翅膀。看啊，我有翅膀了!我快活得想哭、想笑、想大声地唱歌。玩具架是个快乐的家，可我更爱蓝天、白云、太阳、月亮和星星。我向我的玩具朋友们告别，他们说“什么时候飞累了，欢迎回家!”我向小主人告别，他说：“祝贺你实现了梦想。其实，我也想飞!”我永远不会忘记小主人。他真是个了不起的孩子——他猜出了一个小纸人的心愿。大班语言活动《我想飞》说课稿一、说教材：故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，故事通过典型的人物形象，曲折的情节，生动、优美的语言，吸引着幼

6、儿，使之升华为鲜明具体的“飞天”愿望，并进行顺势引导，让幼儿的创造想象以及如何实现愿望的现实认识都获得发展。而我选择的《我想飞》这个故事中，一开头就描写了小纸人有一个想飞的愿望，调动了幼儿的兴趣。接着描写小纸人的朋友都觉得他傻透了，劝说他放弃心愿，而小纸人为了实现心愿不怕困难、不懈追求、坚持到底。最后，故事讲述了小纸人最终在主人的帮助下实现了梦想，该故事虽然篇幅不长，人物对话简洁明了，但有趣的故事情节能吸引幼儿的注意。我们不难发现，故事的主题就是——契而不舍。故事借助小纸人这一象征性的童话形象，使幼儿感受到：飞

7、上天空，看看太阳、月亮、星星的愿望是那么吸引人，为了这一愿望可能会遭受挫折和失败，可能被讥讽为“傻透了”，但小纸人却始终义无反顾。在小纸人的形象为幼儿认同喜爱之际，飞天愿望及其实现愿望而努力的坚定态度、勇敢精神、契而不舍的行为也就潜入了幼儿心灵。二、说目标：发展语言的关键是创设幼儿想说、敢说、有机会说，并能做到积极应答的环境，同时幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。因此，根据《纲要》中语言领域的目标以及幼儿的实际情况，我讲本次活动的目标定位与：1、萌生飞向天空的愿望。2、感

8、受“小纸人”为实现愿望而不懈追求的态度及行为。本次活动的重点放在感受小纸人为实现心愿而不懈追求的态度和行为，从第一到第三环节逐渐深入，将知识进行迁移。难点定在幼儿在飞的愿望驱使下，发挥想象实现自由飞翔的愿望。三、说准备：给幼儿创设可以帮助他们理解故事的情景，所以做了以下准备：1、故事磁带。2、挂图第17号。3、可站立的小纸人一个；一对可粘在纸人身上的纸翅膀；陶瓷小天使；小蜡鸟；不倒翁图