大班科学：喜洋洋的镜子屋

《大班科学：喜洋洋的镜子屋》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、大班科学：喜洋洋的镜子屋活动目标：1.积极参加探索活动，探索平面镜摆放的位置与成像的多少有关，并初步认识记录表的记录方法。2.较清晰地表达自己的发现，体验动脑经战胜灰太郎的乐趣。活动准备：经验：幼儿对放大镜、哈哈镜、平面镜有所体验。材料：1.镜子屋一个；平面镜人手两面，喜洋洋纸偶人手一个；喜洋洋开心、皱眉头的大图片各一张，记录表一张。活动过程：一、猜测喜洋洋用的方法。1.认识镜子屋——小朋友，今天我们班来了这么多客人老师，开心吗？那我接下来介绍的那位朋友，小朋友如果听了，会更加开心的。你们猜是谁？（出示喜洋洋图示）——看到喜洋洋，你们开心

2、吗？喜羊羊最近造了一间神奇的镜子屋，里面藏了许多有趣的秘密。小朋友想听吗？2.了解镜子屋故事（教师讲述故事内容）——听了故事后，发现了什么秘密呀？——喜洋洋用了放大镜，把自己变得怎样啊?(教师出示图片)那第二次，喜洋洋用哈哈镜，把自己变得怎样啊？（教师出示图片）二、帮助喜洋洋想办法1.第一次操作、交流、小结——喜洋洋可真聪明呀！可是这回喜洋洋也碰到难题了。——瞧，他手上只拿着两面平面镜，在那皱眉头呢（出示皱眉头的喜洋洋图片）他在想，这两面平面镜该怎么变呢？变成什么样才能吓到灰太狼呢？瞧他那么伤心，小朋友快来试试帮助他想想办法好吗？——老师

3、已经为你们准备好了两面平面镜，还有一个喜洋洋手偶，小朋友一起摆一摆，放一放，看一看，这两面平面镜怎么吓跑灰太狼好吗？（幼儿自由操作）——教师提醒：很多小朋友都说变出更多的喜洋洋，那怎么变才能变很多呢？教师总结：刚刚有些小朋友把小镜子面对面放，变出了几个喜洋洋呀？（3个）还有的小朋友摆成三角形时，变出了几个呢？（4个，5个，6个）1.第二次操作、交流、小结——刚刚小朋友把小镜子摆成三角形时，为什么有的变出4个，有的变出5个，还有的变出6个呢？——有小朋友说，镜子门关小了，编出来的喜洋洋就多一些，那到底是不是这样呢？请小朋友自己来摆摆看好吗？

4、（幼儿操作，教师巡回指导）教师示范：——小朋友都操作过了，那接下来，请大家看老师操作，一起再来检查一下是不是这样好吗？为了帮我们更能看出，老师这里准备了一张记录表。（教师将镜子由大到小一次拜访，分别记录下来）教师总结：我们只要把镜子门关的越小，就变出更多的喜洋洋。一、分享喜洋洋的快乐——喜洋洋按照我们小朋友的方法做了，你们猜灰太狼有什么反应呢？——灰太狼看到这么多喜洋洋，吓得两腿发软，一溜烟逃跑啦！——喜洋洋开心地邀请我们的小朋友跟他一起唱歌跳舞（小朋友共同开心）——跳的开心吗？小朋友这么能干，那我也要你们帮个忙，我很喜欢吃苹果，你们帮我

5、把苹果放镜子里摆摆，把它变很多的苹果好吗？——镜子里的苹果都是真的吗?对，镜子里照出来的苹果都是假的，当然，镜子里的喜洋洋也是假的。二、延伸活动——小朋友能用两面平面镜变出这么多喜洋洋，那用三面平面镜，能不能变出更多呢？——让我们一起到外面试试这个效果吧！