大班科学活动：回力轮说课稿

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1、说课稿大班科学活动：回力轮郑育敏这次考核我选择了大班科学活动“回力轮”，通过学习《指南》，我们知道幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力是幼儿园科学学习的核心，儿童有与生俱来的好奇心和探究欲望，探究也是幼儿科学学习的目标，也是学习的途径。老师要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验。本次科学活动我重点抓住了科学探究这一关键词，把科学探索贯穿始终，如激发幼儿探索回力轮的热情，探索回力轮的运动原理，鼓励探索如何制作回力轮，鼓励幼儿大胆与材料进行积极

2、互动，运用学到的科学原理，动手做一个回力轮，在做做玩玩中体验科学活动的乐趣。第二本次活动也是体现了我们教研课题“绿色科技在幼儿园生活中的运用”的要求，让孩子们感受科技，参与科技制作，显然回力轮隐含了一定的科技含量的，怎么选择合适的材料，怎么制作才能跑得快，怎么做一个跑得快的回力轮等等。说教学内容：为什么会选择这个内容呢？这个回力轮是我上周出去教研的时候一位老师上的课，当时所有的老师对这个回力轮都非常感兴趣，有两种轮子，一个是回力轮，一个是惯性轮：一个圆柱体的透明盒子，中间穿一条橡皮筋，在橡皮筋的中间挂一个铁夹子，铁夹子夹住一个螺丝帽。当小朋友往前轻轻推动轮子的时候，轮子向前跑一段就可

3、以往回走。当时我就把实物拍了给家长们看，让他们有兴趣的在家里做一个给孩子玩，第二天就有一个家长带回来了，所有的孩子对这个轮子产生了很大的兴趣，真好玩，推出去还能自己跑回来，孩子们只是满足这个现象并没有过多的思考为什么会这样，又有另一个家长做了一个带回来，这回轮子只会向前滚动，不会返回，孩子们觉得很奇怪为什么她的轮子不能滚回来呢？我们几个老师也在不断讨论，改进，最后成功了，在我们的分享指导下，很多家长也都很感兴趣，在家里都做了回力轮给孩子们玩并带回来。既然大人孩子都那么感兴趣，那它肯定能成为一个很好的科学探索活动，干脆就选择这个内容进行。说教学目标：如何制定合适的活动目标这个非常关键，

4、取决于孩子们对这个活动的探索程度，首先从我班幼儿的发展状况和年龄特点出发，孩子们对科学活动非常感兴趣，也跟我班开展的科学教研有关，所以孩子们更加的喜欢科学活动，日托的孩子思维敏捷，日常接触的百科全书也很多，知识面较广，他们有很强的探索热情和积极性，日常我们班喜欢开展各种各样的科学小实验科学小制作，好奇好问，喜欢动手操作，所以这次选择了回力轮这个内容有一定的新颖性，能够较好的激发孩子的探索热情。从孩子的经验水平来看，由于家长们在家也给孩子们制作了回力轮，所以孩子们有玩过回力轮的经验，知道这个轮子很特别可以来回滚动，只是对这一现象感兴趣，没有深入探索为什么它能来回滚动，为什么有的家长带回

5、来的回力轮滚动不了，是什么原因导致它不能滚动。如果孩子们在老师的指导下能自己做一个能滚动的回力轮，那将是一件多么有趣的事。从技能要求上来看，孩子们学会了打结，绳子穿洞，固定绳子等多种技能也为科学制作提供了保障。由于是第一课时的探索，探索的程度和水平不能太难，如何选择一个适度的目标呢？本次活动中制定的活动目标如下：1、探索回力轮运动时内部专置发生的变化，初步了解其科学原理。2、探索不同重量的材料、不同重心作用下轮子返回力度的大小。3、自制回力轮，在玩玩做做中体验科学探究的乐趣。说活动的重点和难点。本次的活动重点，我认为应该是探索回力轮运动时内部装置的变化，只有了解了其科学原理，才能应用

6、科学原理进行自制回力轮。回力轮它的科学原理是：轮子往前推时，中间的螺丝帽没有转动，因为它的重量产生一定的力，随着轮子向前滚动橡皮筋就会不断地旋转扭曲，当橡皮筋扭曲到最紧时，向前滚动的轮子就会停了下来,然后扭紧的橡皮筋慢慢松开产生一股反弹力，就是这个力量把轮子带动反转了回来。所以推动轮子前走后会自己返回。至于重点的达成，可以直接通过观察的方法，通过验证的方法，通过自己动手做一做等等方法去达到。活动难点：比较不同重量的材料、重心位置对轮子返回力的影响。理解这个还是有一定的困难的，因为刚开始孩子们没有过多的经验，对比，我们通过让他们自己动手做回力轮，因为老师提供的材料是有严格控制的，所以做

7、出来的会有几种情况出现，通过引导孩子们对比，初步来理解不同重量材料，不同重心位置对轮子返回力的影响。说活动准备：在活动准备上还是比较充分的。知识准备：指导家长在家和孩子一起自制的回力轮，孩子玩过回力轮。收集盒子非常困难，刚开始也不知道哪种盒子好，通过不断尝试我们找到了合适的盒子，家长们大力支持，帮我们找到了大量的同一个规格的盒子，为我们活动开展提供了保障。在知识准备上，孩子们玩过回力轮，有初步的经验，回力轮当它推出去的时候，能自己返回来。材料准备：自制外观