大班数学活动 _认识时钟

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1、大班数学活动《认识时钟》李堡中心小学附属幼儿园季爱华设计意图：《幼儿园指导纲要》明确指出：让幼儿在生活和游戏活动中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。为了使幼儿更好地巩固所学的知识，并对日常生活中的时间安排有个初步的了解，我运用游戏的方式设计了本次时钟整点的游戏活动方案。旨在帮助幼儿在游戏活动中学习时钟，帮助幼儿形成初步的时间观念，让幼儿知道什么时间该做什么事，从而诱发幼儿遵守时间、珍惜时间的良好习惯。教学重点和难点：本次教学活动的目标主要是帮助幼儿辨认整点、了解半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念

2、。为此，我提供了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中掌握整点，知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。游戏一：钟面上有什么带领幼儿到关卡一，情境设置：几种外形不同的时钟，通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。游戏二：一圈就是一小时带幼儿到关卡二，情境设置：一个大钟，钟面都调至12整点。教师操作钟面，引导幼儿发现、理解并掌握分针、时针与数字的关系。游戏三：认识整点带幼儿到关卡三，情境设置：时钟三个，钟面调至三个整点。自制时钟幼儿人手一个。游戏四：老狼几点了情境设置：整点时间的时钟若干，

3、半点时钟一个。活动目标：1、通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟，知道时钟与人们生活、学习的关系。2、初步了解时针、分针之间的运转关系,能正确辨认整点、了解半点3、培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。活动准备：1、创设“时钟王国”的教学环境。2、人手一只可以拨动的小时钟。3、反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。活动过程：一、创设活动情境，导入活动。今天老师要带你们去时钟王国做客，不过国王在我们去的途中设置了一些障碍，我们必须开动脑筋解决这些障碍才能顺利到达。（音乐学做解放军）二、

4、游戏一：钟面上有什么出示钟面，提问:1、这是什么？（钟）你们在那些地方见过时钟呢？（家里、教室、电视上、钟表店、超市）时钟有什么用呢？（看时间的工具、可以告诉我们现在是什么时间、我们可以看着时间做事）2、每个钟面上都有什么?(老师我看到了有长针，你真棒；老师，还有短针，很好；老师，钟面上还有数字；对，钟面上有几个数字呢，我们来读一读，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12，一共有几个数字，12个。）3、指着钟面，提问，现在我们来看一看钟面上的两根针有什么地方不一样?(一根长，一根短；一根粗，一根细；有的长，有的短

5、；有的粗，有的细，小朋友观察得真仔细。)师：钟面上细而长的针我们叫它分针，钟面上短而粗的针我们叫它时针。请跟着老师一起说：细而长的针叫分针，短而粗的针叫时针。师：这是什么针？（分针）这是什么针？（时针）3.师：钟面上除了有分针、时针，还有12个数字，我们来仔细观察一下这些数字是怎样排列的?（我发现数字12在最上面；我看到数字6在最下面。我发现是从1开始排的；我发现数字是从1到12的顺序排的。由小到大的顺序排列）师：对，12个数字是按照从1到12的顺序排成了一个圈。而且12在最上面，6在12的对面也就钟的最下面；3在钟的右边，9

6、在3的对面也就是钟的左边。三、好，我们解决了第一关的问题，闯关成功，我们继续往前走！咦，我们来看看第二关国王为我们准备了什么？（一个大钟）小朋友来看看，钟面上时针和分针分别指在哪一个数字上?(时针指在12上，分针指在12上，嗯，对了时针和分针都指在12上）教师演示：现在我把分针从12走一圈再回到12,小朋友看一看，时针发生什么变化?(时针从12走到了1，走了一格)3.我们再来试试看，分针再走一圈，时针有什么变化呢？（时针又从1走到了2,它又走了一格）你们发现了什么？师：对了，时针走一格,分针走一圈,这就表示一小时。四、好，闯过

7、了第二关，我们来到了第三关，咦，这里有三只钟，你们看一看三个钟面有什么地方是一样的呢？（长针分针都指着12）再看看钟面上有什么地方不一样?（短针时针指着数字3、7、10）师：当长针分针指着12，短针时针指着数字的时候，就是整点时间。我们来看看这三个钟面上的时间是几点整。（第一只钟面上时针指着3，就是3点整；时针指着7呢？7点整；那么这是几点呢？10点整）师：2点整时,时针指在哪个数字上,分针指在哪个数字上?师：咦，国王还为我们准备了他的一日生活作息时间图，我们来看看。我们看，国王几点起床（6点）；王国几点吃早饭（7点）；国王现

8、在在干什么？（吃中饭）那么国王几点吃午饭（12点）；国王吃过晚饭在看电视，你觉得是几点？（请小朋友在钟面上出国王一日生活作息时间。）五、闯关成功，孩子们，我们到了时钟王国了，国王看了你们的闯关过程觉得你们是一群很聪明的孩子，决定奖励你们一个好玩的游戏“老狼老狼几点了”。师：那