多彩的拉花修改2

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1、2013年海南省中小学美术课评比暨省级学科骨干教师代表展示课活动教案《多彩的拉花》教学设计儋州市那大第一小钟江静一、教材分析在节日或喜庆的日子里，我们经常用一些多彩的拉花来美化环境，增添喜庆欢快的气氛。在剪制拉花的过程中，学生感受到拉花的神奇与美妙，体验到用自己的双手创造出神奇的艺术品——像橡皮筋一样能够伸缩的彩纸的快乐，并且通过联想，进一步将拉花变化成更多的艺术品：如鱼、围巾、帽子等。本课贴近学生的生活，既有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的设计与动手操作能力，又利于引导学生在实际生活领悟美术的独特价

2、值。设计本课的目的在于引导学生运用多种纸材及剪制手段，围绕如何运用多彩的拉花美化自身和环境这一目的进行设计及制作，并通过活动本身以及作品传递、信息交流，进一步培养学生的设计意识和实践能力。二、学生分析：一年级学生好问、好动、好奇心强，他们有强烈的表现欲望，有极其丰富的想象力，但他们的观察能力、动手能力、探究能力、合作能力较弱。教学过程创设民主、平等、和谐的学习氛围，利用变魔术、儿歌、比赛、创设情境让他们踊跃参与其中。让学生在课堂上敢说、敢想、敢剪、敢于表现、敢于合作，正确引导学生通过多种活动体验，使他们

3、的各种能力得到发挥、提高。三、教学目标：1、知识与技能：6学习拉花的制作方法，初步感受纸的弹性与伸缩性能并能够剪制一种以上的拉花。 2.过程与方法：通过创设情境，了解设计目的，教师演示、参与游戏、欣赏和实践活动等使学生了解拉花的用途，感受拉花的美感，并进行环境美化，激发他们热爱生活的情感。3.情感、态度和价值观：通过学习活动，培养学生细致认真、思考、想象、自主学习等能力，增强学生保护环境、美化环境的意识。四、教学重点：运用多种纸材和剪制手段表现不同的拉花，并能用自制的拉花美化自身与环境。五、教学难点：剪

4、刀的使用与控制，拉花的不同表现方法，以及折叠后拉花的展开技巧。六、教学准备： 1、教具准备：若干种拉花范作、剪刀、固体胶、订书机、及各色彩纸等。2、学具准备：剪刀、胶水及各色彩纸。七、教学过程：课前准备：欢迎孩子们进教室。孩子们，来到这里上课，你们开心吗？那就尽情的表现你们的开心吧！（音乐停）把彩带放好，上课之前，我们聊聊好吗？你知道中国有哪些传统节日嘛？我知道有中秋节、元宵节。你知道还有什么？（你懂得真多！）你们记住了西方的文化习俗同时可要记住了咱们中国的优秀传统文化哦。好，我们上课。（一）、导入新课

5、。（课题还有背景音乐鱼贴有胶布。拉花场合）生：起立，老师好。师：同学们，你们好。今天来了这么多老师听我们上课，请用热烈的欢迎他们的到来，好吗？（真有礼貌）61、激发兴趣欣赏拉花的奇异效果：中国是礼仪之邦，朋友见面要送一份见面礼，今天老师给大家带来一份礼物，请看（出示鱼）这是---鱼。2、提问：这是一条神奇的鱼，它的神奇之处在哪呢？----铛---。他的神奇之处在哪？（这个神奇的部分就是用拉花制作成的）老师把它送给你们，你们想把它装扮在教室的哪里？听从你们的建议，老师把装饰在（）上。长度刚好，多漂亮啊！3

6、、了解拉花的用途：你能说说你在什么地方或什么时候见到过拉花吗？为什么节日我们要挂这些拉花呢？（出示拉花不同场合）4、创设情境：是啊，这些漂亮的拉花能够为我们增加欢快、喜庆的气氛。老师提议，我们也在这办一场联欢晚会，你们说好不好？那你说我们应该怎样打扮这间教室呢？（好建议）现场没有那么多的拉花，你们说怎么办？对，我们可以动手制作拉花啊，今天我们就一起来学习制作多彩的拉花。板书课题：多彩的拉花（二）、新课教学，简易入手（6分钟）1、变魔术：孩子们，今天在我们的课堂上还来了一位朋友，让我们用掌声欢迎他的到来，

7、请看他是谁？出示----纸（同学们，你们好，我是一张纸，大家都叫我纸爷爷，我的本领可大了，我还会变魔术呢，你们想不想看？一二三变没变，是不是你们的掌声不够热烈啊？注意看了，他是怎么变的？另拿一张纸。）2、示范第一种拉花剪法，然后让学生找出老师是用什么方法剪出拉花的？（他变得怎么样？）3、变第二种魔术：请注意观察这一次老师又是怎么做的的，是不是跟第一次一样呢？找出区别：不一样，不一样的地方在哪呢？6着重指导折叠剪制后彩纸的展开技巧。（将剪好的纸平放在桌上，再将它细心展开恢复成原来的正方形，两手在两端轻轻拉

8、开，美妙的拉花随即展现。）4、出示儿歌总结拉花的制作：一张彩纸折又折手中剪刀咔嚓嚓左一剪右一剪千剪万剪要相连展开来拉一拉美丽的拉花真奇妙。5、师：同学们还想不想看纸爷爷变的第三和第四种魔术呢？其实纸爷爷的这两种魔术就在我们课本的34页里，请同学们打开看看。（学生观察发现：折线和虚线都表示折。小剪刀和旁边直线表示剪。）6、师：你看到了什么？你知道纸爷爷是怎么变的吗？7、两组进行比赛，找出问题，师生共同解决问题。（三）、欣赏拉花，制作拉花1、欣