部门工作手册

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1、心理健康教育工作指引一、部门简介（一）基本情况学校历来高度重视心理健康教育,2011年专门成立了学校中层部门--心理健康教育工作指导中心，并形式了”指导中心—德育教师---学生社团&心理委员—学生个体”为一体四级立体心理健康教育网络，大力加强心理健康教育工作。我校有一支强有力的心理健康教育专业队伍,现拥有3名专专职心理教师、多名驻校社工和多名兼职心理教师的队伍；现有中学心理高级教师2人、3名心理硕士，持有省学校心理健康教育A级上岗证8人，持学校心理健康教育B级上岗证232人，参加“名教授论坛”专业心理

2、课程共310人。多年来，心理健康指导中心在学生领袖训练、朋辈辅导、个案咨询与转介、学生小组&团体辅导、家长&学生亲子讲座、心理教育科研等方面,形成了行之有效的中学心理健康教育模式.近年来我校引入“驻校社工+心理教师”工作模式，进一步充实了人校心理健康教育力量，工作卓有成效。（二）取得成绩.自学校办学以来,学校重大心理事故率为零.真正为学生快乐成长保驾护航。现我校是全国心理学会“学校心理健康教育”会员单位,是国家、省、市级“十一五”规划重点课题单位;共26多篇心理科研文章获国家、省重点课题特等奖和一等奖

3、，2013年我中心被授予“获深圳市十佳V公益”组织，2014年3月，被深圳市教育局评为“”巾帼文明岗。（三）理念和思路工作理念：以人为本，促进发展，立足教育，重在预防。   工作思路：面向全体，区分层次，抓住重点，解决难点。  服务宗旨：普及心理知识，增进自身了解；提供心理辅导，促进心理健康。   服务目标：点亮你心灯，轻解你心结；认识自我，助人自助，以人为本，关注师生心理健康，实现人的全面发展。   服务内容：向广大学生宣传普及心理常识，促进他们的心理健康、全面发展，形成良好的个性人格；向学校领导、

4、老师、家长提供有关心理学知识，协助他们明确掌握学生在不同年龄阶段的心理特点、发展任务和应对策略，积极创设有利于学生心理健康发展的社会环境。对心理出现偏差或有轻微心理疾患的学生提供保密的、有针对性的诊断和疏导。服务对象：全体师生及家长。服务原则：保密、尊重、接纳、客观、诚实、热情。二、部门职能基本信息部门名称心理咨询中心部门编号部门类型内设部门编制职能名称工作要点心理健康教育1.在初一、高一开设心理健康入班课程，对全体学生进行发展性的心理教育；2.定期开设心理健康讲座，面向家长和学生进行广泛心理健康教育

5、的宣传；3.开展主题性同质性的心理健康团体活动，多渠道地进行心理健康教育；4.利用《心灵驿站》小报、学校宣传栏、广播站、家长之友、学校网站等方式进行心理健康知识的普及和宣传；5.开设教师心理健康辅导能力提升的课程。心理健康调查6.定期开展心理健康测试和调查，建立学生心理健康档案，确定预警对象；不定期接受预警学生的相关老师、家长和同伴等对其心理健康的跟踪及反馈；7.通过电话热线，网站和“心桥”信箱等渠道，收集并接受学生及家长的咨询和辅导。心理咨询辅导1.组织达到预警的学生个案进行诊断，根据具体情况进行个

6、案的专业辅导；2.针对预警对象，开展同质性的小组和团体辅导；3.针对预警对象家长、家长和同伴开展讲座，形成预警对象的支持同盟。4.针对心理危机个案，启动心理危机应急机制，进行评估、辅导和干预，情况严重者按预警机制进行干预和转介。心理社团活动1.指导心苑社社团的管理，组织会议、社员转入、转出等工作；2.定期对社团成员进行培训和教育活动；3.指导心苑社组织开展心理健康知识宣传、参与心理辅导、干预等活动。专职心理教师工作职责规范 学生心理健康指导中心主任岗位职责1、在校党委和分管德育的副校长的直接领导下，全

7、面负责全校初高中两部的学生心理健康指导中心的各项工作；2、制定全校学生心理健康指导教育工作计划并组织实施。承担部分学生心理健康教育课授课任务；3、负责初中的心理健康日常工作的开展；4、依托学生思想政治教育工作队伍，不断完善学生心理健康教育工作，负责心理健康指导中心的建设与管理工作；5、加强心理健康测评系统的软硬件建设；6、联系上级部门及专业医院，负责做好有较重心理疾病的学生的及时转介工作。7、完成领导布置的其它工作。学生心理健康指导中心主任助理岗位职责1、在中心主任的领导下，协助主任做好全校学生心理健

8、康指导中心的各项工作；　2、主任不在岗时，临时负责全校心理健康指导中心的各项工作；承担部分学生心理健康教育各类课型的授课任务；3、负责全校心理健康指导工作的科研课题工作； 4、全面负责高中学生心理健康教育日常工作的开展；5、负责全校班主任、学生及学生家长的心理讲座的开展；6、组织开展心理健康教育相关调研工作；7、完成领导布置的其它工作。学生心理健康指导中心干事岗位职责1、负责学生心理健康咨询资料的整理和相关信息的收集及中心文秘性工作；；2、负责在新生中开