破解优秀密码,寻找差距原因

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1、破解优秀密码，寻找差距原因——2010年下学期四下小语期末抽考质量分析石峰区教研中心杨飞霞一、背景1.2010年下学期区统一抽考四年级下册语文，命题应该为教学导航，所以有必要一起分析、分享、追问。2.市、区2011年重点工作“有效”课堂，其中语文的重点是阅读和习作，所以主要通过阅读题和习作题的检测与分析获得启示。3.市小语会将组织各区一起做一个读写结合的课题，区教研中心还将组织全体语文老师做生活化习作课题，从而提高课堂教学有效性。二、基本情况总人数平均分优秀人数优秀率合格人数合格率203375.3708890744.61%178988.00%区及各校平均分、合格率、优秀率统计图

2、：区及各校平均分统计图05101520253035404550556065707580859095100区平均分ABCDEFGIJKLMNO区平均分ABCDEFGHIJKLMNO21反思：从各图中发现了什么？（现场互动）如，平均分统计表，第二集团内部差异不大，七个学校最高差异为1.5分，第三集团在本年度试卷加大能级层次考查的情况下仍较往年有整体提高，说明市、区两级无遗漏式整体培训提升教师专业发展起到了明显效果，也说明各校在抓校本培训、抓整体提升等方面效果明显，我区朝优质均衡迈进；第一集团三个学校遥遥领先，而且连续几次抽考都稳定，说明我区名校名学科凸显……除第一集团外，所有学校都

3、低于区平均分，说明集团之间差异还是很大，第二三集团的发展提升空间还很大，要奋起直追；随着能级层次考查的力度加大（这是今后考查的一种必然、必须趋势），本次各集团之间差距较以往抽考都要明显，并有逐渐拉大之势，与教学思想、教学方法、教学目标、学校研究氛围、学习气氛等等是否有关……追问：优秀是怎么炼成的？差距是怎样产生并逐渐拉大的？方式：互动研讨载体：分析典型题例得分情况、研读典型题例答题情况三、分析、分享、追问本次抽检已经石峰区第四次统一抽检。经过前几次抽检，无论是课堂教学还是课后巩固，无论是命题还是检测效果，我们发现，我们区听力、书写、积累、课内阅读、课外阅读、实践和习作7个板块，

4、都有不同程度的整体提升，尤其在书写、积累方面，提升很快。为加大阅读教学实效性的提高，上期期末所有年级的命题在课内外阅读方面均在继承以往特点的基础上进行了比较大的革新，尝试阅读教学应该重点教阅读能力的领航。本次抽考由教研员命题，更是体现了这一必然、必须趋势21。请各校教科室主任回校后组织老师们研读《小学语文教师》第六期关于这个主题的讨论，很中肯，很有见地；同时请各校研读清华附小的《质量手册》，这是课标和课本之间的一座桥梁，本次命题也借鉴了其中的成果，为我们的课堂教学和质量检测指明了明确的方向，提供了有力的策略和方式方法。本次重点和大家一起通过课内、外阅读和习作板块，采取互动的形式

5、，来分析、分享与追问。互动形式：1.每题的考查要点分别是什么？2.每题的出题依据是什么？3.如果请你制作参考答案和评分标准，你会怎么制定？4.预测各题考查的情况会如何？5.各题答题情况及分析。6.从中获得什么启示和教训？（一）课内阅读：（11分）观潮（节选）那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（）。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（），（）地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。1.根据课文原文填空。（3分）2.文中与“好像”意思相近的词语是、。（2分）3.作者是按照从到的顺序写潮来时的景象的。请用“”画出文

6、中表示顺序的词语。(3分)4．读了这段话，你仿佛看到了什么？听到了什么？（3分）1.每题的考查要点分别是什么？①原文背诵、词语书写；②近义词，比喻句；③表达顺序；④理解感悟。2.每题的出题依据是什么？（1）根据课文内容填空。①课后习题：“还要把第三、四自然段背下来”。②《观潮》，几套教材均一直保留的经典之作。教学用书“21另外，文中打比方的句子很多，要在引导学生交流的基础上把这些写得具体形象的句子抄写下来。”③“横贯江面、齐头并进”为词语盘点中“读读写写”的词语，“浩浩荡荡”之“浩”为本册《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的“浩”，会写字，“荡”为二下第23课的会写字。④教学用书“还可以

7、建议学生归类积累文中的四字词语”。（2）文中与“好像”意思相近的词语是、。①给文中词语找近义词是经常考查的方式之一；②比喻句从一年级开始学期，比喻词他们应该见多了，及时教师课堂未单挑讲解，学生是能理解句中比喻词的意思的。③文本特点，本段比喻非常经典、精彩，要学重点段，必突破这两个重点句，教学用书“作者不但运用比喻等方法直接描绘了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和声威”；④应该带领学生领悟表达的形式，教学用书中也有要求。（3）作者是按照从到的顺序写潮来时的景象的。请用“”画出文中表示顺序的词语。①