论博士生学费问题

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1、北大教育经济研究（电子季刊）第1卷第1期EconomicsofEducationResearch(Beida)（总第1期）北京大学教育经济研究所主办2003年11月InstituteofEconomicsofEducation,PekingUniversity主编：闵维方；副主编：丁小浩阎凤桥；本期执行主编：岳昌君论博士生学费问题卢晓东（北京大学教育经济研究所，北京100871）摘要：杂费与学费分离之后，对研究生教育的成本分析表明，博士生非课程学习的研究阶段学校没有教育成本付出，不应当收学费。比较研究支持这一结论。对博士生学习过程的分析表明，中间一年课程学习将研究阶段分割

2、成两部分，从而造成知识生产与人才培养的双重低效率，博士生学制因此必须变为6年一贯制而将研究时间相对集中。对现阶段博士生机会成本与未来收益的研究说明博士生资助是当前政策关键。关键词：博士学费研究生教育成本分析中图分类号：G640－054文献标示码：A文章编号：OntheTuitionandfeesofDoctoralStudentsLuXiaodong(GraduateschoolofEducation,PekingUniversity,Beijing,100871,P.R.China)Abstract:Thecostanalysisofgraduateeducations

3、howsthatwhenweseparatetuitionfromfee,thereshouldnotbetuitionintheresearchperiodofdoctoralstudybecausethereisnoeducationalcostfromtheuniversity.ThesameconclusioncanbedrawfromcomparativeresearchofAmericanuniversity.TheanalysisofdoctoralstudyprocessofChinashowthattheefficiencyofknowledgeprod

4、uctionanddoctoraleducationarelowerbecausetheperiodofresearchprojectsconductedunderthesupervisionoffacultyisdividedbyayearofadvancedcoursestudyintotwoparts.Theresearchperiodthusshouldbeputtogetherafterthecoursestudyandthelengthofdoctoralstudyshouldbe6yearsormoreasawhole.Theresearchalsoshow

5、thatthefinancialaidismoreimportantfordoctoralstudentsbecausetheopportunitycostoftheirthreeyearsofresearchisveryhighandtheirfutureincomeisalmostequaltotheMasterholderonlyinChinanow.KeyWords:doctoralstudents,tuitionfee,graduateeducation,costanalysis第1卷第1期（总第1期）北大教育经济研究（电子季刊）2003年11月Economic

6、sofEducationResearch(Beida)论博士生学费问题卢晓东（北京大学教育经济研究所，北京100871）目前我国把研究生教育划分为两个阶段，即硕士和博士研究生阶段，因而研究生收费问题也可分为硕士和博士研究生收费两个问题。本文重点对博士生学费问题作专门分析，在比较的背景下相关分析使得硕士生学费问题更加清楚。一、区分教育成本与非教育成本：学费与杂费的分离关于学费方面的任何决策都与教育成本有关。教育成本被定义为社会为完成教育活动而付出资源的经济价值。对成本的分析，包括成本水平、成本结构、成本分担状况、成本收益分析等。成本分析能够揭示教育政策的成本含义，评价教育改

7、革的财政可行性，因而对于高等教育领域内的政策制定、规划及监控，十分重要。【1】按照经济学框架，教育生产被比作经济生产，教育投入通过教育过程被转化为教育成果——包括学校教育效果和学校教育收益。【2】如果某项学校投入没有进入教育过程，也不可能转化为教育成果，则这项投入不是教育投入，因此也不能被记入教育成本。目前研究生尚未普遍开始收取学费，国家给予研究生的财政拨款一部分投入了研究生教育过程，一部分没有投入研究生教育过程，也并不产生教育成果，这些投入包括给予研究生的普通奖学金、管理费用补助、医疗费补助、住房补贴以及学校设施损耗费用，这