普通话学习(网上资料搜索汇总)

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1、（这是2004年搜集的,可惜前鼻音和后鼻音对我仍然比较难(虽然很明白音标)。以前听我四姐说可以跟着收音机练,坚持过,但效果不明显.其实对中国学生来讲我的普通话还可以,但在2001年曾经对较真的韩国学生造成了小小的困扰。）n、l不分学习声母常见的错误之一就是n和l不分。如将水流（n）读成水牛（l）针对学生n、l不分的情况，我们可以使用以下的方法：1.让学习者自己亲身感觉：n为鼻音，发音时舌尖顶住上齿龈，气流全部从鼻腔通过，但l为边音，发音时气流不从鼻腔通过。根据这两个区别，我们可用实验方法让学生自己感受n和l的分别。我们可先

2、着学生捏着鼻子，鼻腔振动而发不出音，再把手指松开，便是发出了n。然后再用手捏着鼻子，鼻腔没有振动，发的便是l。要多重复几次，让学习者多作感受机会，使他们区别出n和l两个声母的不同。3.我们可透过词语收尾的音节去帮助学习者发出正确的边音（l）及鼻音（n）。许耀赐在《汉语拼音教学》中（p.66）提供了很好的方法：「要准确发出n音，先利用一个前鼻音n收尾的音节，以这个收尾字音为发n这个声母的字作好准备，只要把两字紧密连读，促使后一音节的n声母发准。例如：新年（xinnian）门内（mennei）人呢（renne）看哪（kanna

3、）要准确发出l这个声母，则要借用g、k的帮忙。在发出g和k时，舌根高抬，以限制软颚下降，使他不便于发鼻音而便于发边音。例如：可乐（kele）各类（gelei）阁楼（gelou）隔离（geli）4.n和l的分辨还可利用词语对比练习一些夹杂n和l的绕口令，吸引学习动机。如刘（l）小柳（l）和牛（n）小妞〞新脑（n）筋，老（l）脑筋，老脑筋可改变成新脑筋，新脑筋不学习就会变成老脑筋。门外有四辆（l）大车，你爱拉（l）哪（n）两辆（l）就拉（l）哪（n）两辆。要分清鼻音n、l。n是鼻音，发音时气流从鼻腔流出，舌尖的前端要放在上齿龈

4、。l是边音，发音时舌尖要放在上齿龈稍后的位置，气流从舌头的两边流出。要分清前鼻韵与后鼻韵。前鼻韵母发音时，舌尖最后要放在上齿龈，归音到－n；后鼻韵母发音时，最后要舌身后缩，舌根高抬，与软腭靠近，紧音到－ng。n舌尖中、浊、鼻音l舌尖中、浊、边音个别的L和N音混淆了，“你”变成“里”，“内”变成“累”，让人听起来觉得别扭，又一美中不足的遗憾3、舌尖中音：d发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破舌尖的阻碍，迸裂而出，爆发成声。如“等待”、“定夺”的声母。t发音的状况与d相近，只是发t时气流较

5、强。如“淘汰”、“团体”的声母。n发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通路，气流振动声带，从鼻腔通过。如：“能耐”、“泥泞”的声母。l发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，气流振动声带，从舌头两边通过。如“玲珑”、“嘹亮”的声母。4、舌根音：g发音时，舌根抵住软腭，软腭后部上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破舌根的阻碍，爆发成声。如“巩固”、“改革”的声母。k发音的状况与g相近，只是气流较强。如“宽阔”、“刻苦”的声母。h发音时，舌根接近软腭，留出窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，气流从窄

6、缝中摩擦出来。如“欢呼”、“辉煌”的声母。láilì来历/láilín来临/láoláo牢牢/láolèi劳累/lǎolao姥姥/lǐlùn理论/lìlái历来/lìliang力量/lìlǜ利率/língluàn凌乱/língluò零落/liúlǎn浏览/liúlàng流浪/liúlì流利/liúliàng流量/lónglóng隆隆/lúnlǐ伦理/lúnliú轮流/luóliè罗列//láinián来年/lànní烂泥/lǎonián老年/liǎngnián两年/liáoníng辽宁//nǎli哪里/nàli那里/nǎi

7、lào奶酪/nàilì耐力/nèilù内陆/nèiluàn内乱/nénglì能力/nílóng尼龙/niánlái年来/niánlǎo年老/niánlíng年龄/niǎolóng鸟笼/nónglì农历/núlì奴隶/nǔlì努力//bīngqílín冰淇淋/bìngyīn病因/língmǐndù灵敏度/língmǐn灵敏/míngxìnpiàn明信片/píngmín平民/píngxìn平信/yíngyǎngpǐn营养品//jìnlìng禁令/jìnxíng进行/pīnmìng拼命/pìnqǐng聘请/xīnbīng新兵/x

8、īnlíng心灵/xīnqíng心情/xīnxīng新兴/xīnxíng新型/yīnxìng阴性/yīnyǐng阴影/yǐnqíng引擎//chéngběn成本/chéngfèn成分/chéngkěn诚恳/chéngmén城门/chéngrén成人/chéngrèn承认/chéngzhèn城镇/dēng