小学语文教师素质赛答辩题

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1、邢台市第二届小学语文教师素养大赛知识素养问答题请选题（选红色题号）12345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940414243444546474849505152535455第1组一、选择题。下面成语中字形正确的一项是（）。A、人才辈出B、人才倍出二、[案例]教学《难忘的泼水节》最后一自然段时，许多学生都陶醉在泼水节所营造的欢乐气氛中，突然有一位学生问：“老师，现在地球上的水资源越来越少了，傣族人民过泼水节要泼掉许多水，这不是在浪费水资源吗？”这一问题的出现，显然出乎大家的意料，课

2、堂气氛和教学节奏立刻被这“不和谐”的音符打乱了。如果你是案例中的老师，会怎样处理？请谈一谈。第2组一、选择题。《狱中联欢》中“歌乐山下悟道，渣滓洞中参禅”这幅对联的横额是（）。Ａ、苦尽甜来Ｂ、极乐世界Ｃ、扭转乾坤二、[案例]师：课文中有三个主要人物——唐僧、孙悟空、白骨精。请同学们选择其中一个，说说他（它）是一个怎样的角色。生：我觉得白骨精也有好的地方，至少它很孝顺嘛。你看，它抓到唐僧之后就派人去请自己的母亲一起来吃，这不是很有孝心的表现吗？师：其他同学呢？（许多学生愕然。有人在微微点头）生：我听了刚才那位同学说的，觉得也有点道理。白骨精抓唐僧时面对一次次失败却不泄气，抓到

3、唐僧后，没忘记请母亲来吃唐僧肉，这总是一件好事。如果你是文中的老师，面对学生的回答，将会怎样处理这个教学环节？请谈一谈。第3组一、下面一句话有不得体的地方，请指出来，说明理由，并改正。我再次打电话垂询这位编辑，希望他给我一个认真的回答。二、作文批改是作文教学的重要组成部分，而在实际教学中，批改学生的作文却成了老师心中永远的“痛”。你平时是如何批改学生作文的，结合实例谈一谈。第4组一、“凤毛麟角”一词使用正确的一句话是（）。A、像这样的弄虚作假、欺骗领导的事例，你们这儿绝非凤毛麟角。B、有学问知识的人比较容易找，而有人格修养的人实在是如凤毛麟角。二、[案例]有一个小学生造了个

4、句：“我躺在小溪里睡觉。”老师看后训斥道：“你真马虎，怎能在小溪里睡觉呢？”那个小学生垂着头，流泪……”事后，有人问那个小学生：“你为什么那么说呢？”那个小学生委屈地说：“我把自己当成一条小鱼，小鱼不是在小溪里睡觉吗？请你评析这个教学案例。第5组一、请判断下面家长的做法是否恰当。一位家长为感谢教师对孩子的培养，在教师节给班主任老师送匾一幅，上书“杏林新秀”。二、作文教学有两个重要环节，一是作前指导，二是作后讲评。结合教学实际谈谈你是如何上好讲评课的？第6组一、选择题。小学高年段要求学生默读要有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于（）字。A、300B、400C、500二、几乎

5、在每一节阅读课上，教师都会或多或少地让学生齐读课文。齐读之于学生，究竟是共同提高”还是“束缚个性”？请结合教学实践谈谈你的看法。第7组一、选择题。“舌战群儒”这个成语的主人公指的是（）。A、赵括B、项羽C、诸葛亮D、关羽二、老师在课堂上经常说的话：注意声音要响亮……注意读课文要带着感情……注意把文章写生动……注意感受人物内心……注意听清老师的问题……老师提醒了学生一万零一次，却独独不提醒自己和学生一起学习。上面这段话给你哪些触动，请结合教学实际谈一谈。第8组一、选择题。“豆蔻年华”是指（）。A、十三四岁的少男少女B、十三四岁的少女二、[案例]：课始，教师引导：“请同学们用自

6、己喜欢的方式读课文。可以大声读，也可以默读，遇到难读的句子可以多读几遍。”学生读课文，刚开始小声地自由读，渐渐地变成了齐读。教师及时提示学生：“用自己喜欢的方式读，自己读自己的。”刚开始，学生似有所悟，选择不同的方式读，可没过多久又变成了齐读。教师面露不悦，显得无奈。请你评析上述案例。第9组一、填空题。《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是（）和（）。二、[案例]：课堂上经常出现这样的现象：教师提问时，学生反问：“老师，你说什么？”当一个学生发言还没结束，旁边的学生都高高地举起手，大声嚷道：“老师，我来！我来！”当教师评价学生时，有些学生往往说不出发言者说了什么。以上现象

7、，共同原因是学生没有良好的倾听习惯。应该如何培养学生良好的倾听习惯呢？请谈谈你的见解。第10组一、选择题。在下列诗句、成语中，“日”字的意义相同的是（）和（）。①锄禾日当午②日久见人心③千里江陵一日还④夜以继日⑤王师北定中原日⑥日出江花红胜火二、小学高年级识字教学常常是被忽略的，因为不少教师认为高年级学生已经掌握了一定的识字经验和能力，没有必要在识字教学上下工夫。即便进行识字教学，也总是就字讲字，止于让学生掌握字的音形义，将识字教学与阅读教学完全割裂开来。其实，识字教学在高年级也不能忽视。请谈谈你对高年级识字教学的