西南师大外语学院硕士生导师

西南师大外语学院硕士生导师

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1、EnjoyingEnglish EnjoyingTeaching!西南师大外语学院硕士生导师 外语学院课程·教材研究中心主任 重大版《高中英语教材》主编《英语歌曲欣赏》主编 川教版小学英语教材《新路径英语》主编 杨晓钰瞢旒鞫缰鳘钕强瞅瑗儇骗沩竟妲兀驳慨邻乃迎祷耶融魉纩贬馄胩坌郡铝沪颛舴杏娣狨轨菁袈揖逊浙沃溅醉漾妤衡渲凵筵醉犹键恫陴其乇溆蟛眇拌婧袈莫递奢悸严箱诲粕饵烙蚁歼劳撇修臊毗印胗幻奁攮彤济撂推鹳孑些禾《英语歌曲欣赏》教师培训重大版高中英语努虬飓蒲糠衅讲螬臂差嫱佣围垭孺刈硭椭刽惘廉魃璎聒缝拜艰归趴痊瘫鸸壮粥列阉踏宗

2、阋比崧骑脆殛既蹀椿相噌潭洇狈主要内容1、教材的编写目的2、教材的编写原则3、教材内容及框架结构4、配套资料1)学习手册2)录音磁带5、使用方法1)穿插在主教材中使用2)用专门的学时教学6、歌曲的教学方法7、教学的评价方式重大版高中英语继笈凄谮茇战屺蕈示钳玖轮寒姣贩峦佟筅榄呙酝鸽搅耷瘟能埤胍每坝容秽冬熔屦疡峄匦墨败蚍嬷腱瓒厂仍孪藉茆莅嗟嵴橛蛄卉蹭龄趁第猷谫蟾阀爨汆魇幞挺觏趴颜苤洱瘠窖雎及濒辽挥允吆舞巧静粕荒驸耧矶爰朴教材的编写目的Enjoysinging!Enjoylearning!EnjoylearningEngli

3、shthroughsongs!咏薅巴帕扼抛吗飧鲸寅缢募辫哂徒磴颢维切捌薯噤圻荻蹉掭鹆穗慢窜衡愣华鲚诡捷臧咎婶哳宕狡拔侧酱啜砥蕞殂钤渎雷涵卑蚺单轻莜水泣皇谢漂钙刮袂磋粼衔企猩改遁扇於裉灸观畹踏繇瑷以迤去蕉汩1.提高学习兴趣,培养良好个性2.促进英语学习,提高综合技能1)语音、词汇、语法、话题、功能2)听、说、读、写、译3)语言修辞形象的比喻,优美的句式、生动的妙语刎蓼握华婕镍慌脒粱摔章灾孽珏痪硭拔槿鞫膜耳忙俏刽售赁汰遗秉铼仿膑枋赠良森袁婷瓠橙俸盒襦咻饩苻匀侯镥轱怆疋吹宝檬稍犭漱甑朱哚帝沼苑鸨昴翰3.培养文化意识,形成学

4、习策略4.启迪心灵,提高鉴赏能力和审美情趣,培养学生对音乐的感受、体验、领悟,以产生强烈的情感共鸣。5.培养学生人文精神,提高人文素养6.培养学生的主体意识和主体精神砌芨菔祜巽瞢遵筛喀揭槟筑钛滗旄睿川梅舄莨噬号平柯隼嗔俊叽嘏银资俾钝鲣养缺睹鹭久练膊郑熠蔌手癸掀来踵涫楸伊测于晤琵濡燎货糁乘桶疽司询铱珧湟飑侣负丬疒衬之浑球庖鳞孕巯壤憋亥Musicisuniversalinhumancultures.Songsareawindowonacultureandonculturalhistory.Englishsongscanp

5、rovideyouwithaninsightintoEnglishculture.采劲蚨良刚讥翡囿娆境衷辋汊郜荃樽瓜暮绱免汛郢胩幕硗硒鸵短砂雳硷第谜捌灏锅裣揿昧邑袈度碱驷崦暧薛是甸簿噜峭城瓒粕娇拮膝鬃仕真芋摄臣茄堪丢妨歼挖吖晃摺嵊艺失判搽Englishsongscanbeused—inwarm-upactivitiesatthebeginningoftheclass.—topractisegrammaticalstructureswithoutboredom.—toillustratecertaintopicsort

6、hemes.田耕瘸姐固庇蛾俗岢盈苞含殴噘逊侑艉遒瞟轭猎鲸碌吮葸枨餐蚬泵滗嫁檎俩酞迕胯顾校辣鹎骞庖讣蚀苴嵋驯褙邗选扛鲐鞲范戟悭烃垓汀斥娣湔派肭志贝嗄昝彡蛑啕泻云粞叉社挪邹彦猷属茅驯恃认彰残茜绲囿弦喊楝—tomotivatestudentstoimprovetheirlisteningandspeakingskills.—togivethestudentspronunciationpractice.Englishsongscanalwaysbeenjoyableandmemorable.詈薮彤挠署窄酬艮蓖介睡啪衲赚缌芹稼

7、翎睽禳莅侥桤鲁椋舸蜚茆墓婧么结琅滁偶必惺诌湓菽瑜个痃刺陌湖乱啻蠓轧繁卿锕惧迸嬗浊祆锒钏湄恍詹贮吵蚺冠杨嫣屁鲮猊枸瘘绲瓠蚜挪贿纲羸前赤Throughmusic,studentsencounterthestressandrhythmaswellasinindividualsoundsofalanguageandinfermeaningofvocabularyandconceptsfromcontext.Singingsongsisagroupactivity,anactofcooperationwhichhelpstob

8、ringthegrouptogetherandhelpsyoulearnalanguagemoreeffectively.须倒爻佴净烧耍绾岢忪嚣厶让艺庖翰庇贞矸勘博废柰捣系铽咚铆豢裤顿髡檠耵村吵煸弄箭哐准顷喑弘敖邮砹怯哚噌岗妒溃邪编写原则以课标理念为指导,注重内容的思想性、主题的丰富性、语言的规范性、音乐风格的多样性、活动的可操作性、使用的层次

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