小学体育水平二

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1、小学体育水平二（三年级）快速跑教学设计一、      指导思想本节课根据《体育（体育与健康）课程标准》提出的“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念”，为指导思想，在体育教学中，通过改变教学策略、学生的学习方式，以风车为载体，通过组织一系列的相关游戏,来帮助学生掌握基本快速跑技能，提高快速跑的能力，培养体育兴趣，获得快速奔跑的身心体验，培养正确的身体姿势，身心得到发展，综合素质得到提高。二、教材分析在新课标理念指导下，根据学生的特点，本课改变和开发了快速跑的教学方法，引进与学生生活实际相近的风车游戏，使学生在游戏活动中掌握基本的快速跑技术和

2、技能，发展位移速度，灵敏、反应、协调等身体素质，培养跑的正确姿势，发展快速跑的能力。三、  学生分析水平二的学生，处在长身体的时期，走和跑习惯和方法还没有定型，身体发育还不完善，心理发育不成熟。如果在教学中，以跑的各种游戏来教学，使儿童在活动中掌握跑的正确方法，培养学生的正确身体姿势，形成良好的身体形态，发展学生的能力，结合学生实际生活相关的游戏，为儿童提供展示自我的条件和机会，让儿童体验参加体育运动的乐趣，身心得到发展，心理需求得到满足，从而提高学生的综合素质。四、本课目标1、通过游戏活动,培养学生积极参与活动、主动学习的意识。2.发展学生跑的速

3、度、提高快速跑的能力。3.培养学生在学练中的合作、探究意识和创新精神。学习目标1、通过游戏活动,培养学生积极参与活动、主动学习的意识。2.发展学生跑的速度、提高快速跑的能力。3.培养学生在学练中的合作、探究意识和创新精神。教学资源草地自制风车录音机武术棍学习内容1、寻宝2、比比谁的办法最好3、看谁的风车转的最快4、游戏：我们和风车一起跑重点与难点重点：提高快速跑的能力。难点：探究新的练习方法。教学流程课堂常规-----健身操----寻宝——比比谁的办法最好——看谁的风车转的最快——两人合作或多人合作跑——游戏：我们和风车一起跑——放松活动——小结预

4、计时间达成目标学习内容组织形式学生学习教师活动参与技能、身体健康心理、社会适应学生活动学习方式4'´1、激发学习兴趣。2、调整学习状态。培养良好的组织纪律性。1、集队。2．健身操。1、集体练习。2、分散练习。1、思考问题。2、模仿练习。自主学习1、语言引导。2、评价鼓励。3'´1.乐于参与游戏。2.提高跑的能力。体验体育活动中的心理感受。游戏：〈寻宝〉。小组练习。体验成功的乐趣。自主学习1、导入。2、启发。3、讲解。4、参与学生活动。5'1、1、自主练习。2、分散练习。1、自主学习2、探究学习1、提问引导。´提高学生快速跑的运动兴趣。2、发展协调能

5、力。培养学生勇于探索精神，体验成功的乐趣。游戏：《比比谁的办法最好》。1、根据教师提的有关问题进行练习。2、体验多种练习方法。2、讲解要求。3、巡视辅导。8'´1、进一步巩固跑的基本姿势。2、发展能力，增强身体素质。提高自信心，培养学生学习兴趣。游戏：《看谁的风车转的最快》。分组进行比赛。1、运用快速跑技术进行游戏练习。2、体验成功的乐趣。自主学习。1、导入。2、讲解示范。3、评价鼓励。6'´1、敢于挑战。2、发展学生灵敏性和协调能力。培养学生不怕困难、敢于挑战自我的品质，提高合作意识两人合作或多人合作跑。按要求分小组练习。1、2人或3—6人一组进

6、行练习。2、体验合作跑动作。1、探究学习2、合作学习1、提问引导。2、评价鼓励。10'在游戏活动中培养学生的合作意识，和创新精神。提高自信，在活动中体验成功的乐趣。游戏：我们和风车一起跑。1、分组学习。2、分组比赛。1、运用合作跑技术进行游戏练习。2、游戏活动中互相关心与帮助。1、探究学习2、合作学习3、自主学习1、语言激励。2、评价引导。4'乐于参与和展示自我。调节身心，放松机身。放松活动。分散练习。模仿老师动作完成练习。自主学习1、示范2、语言引导3、总结；本课情况课后拓展想一想师：同学们，这节课你们玩了有关风车的许多游戏，动动你们的小脑袋想一

7、想，你们还能编一些有关风车的其它游戏吗？希望同学们课后能经常怏乐地参与风车的游戏。体育教案－迎面接力跑教学内容：1.向后转走(齐步)         2.迎面接力跑`教学任务：1、学会向后转走(齐步)动作，培养学生遵守组织纪律和集体行动的能力。                    2.发展速度和奔跑能力。教学过程准备部分：(8)1.开课式。2.队列练习：立正、看齐、稍息。3.准备活动：慢跑200米，第八套广播操(8*2)二、基本部分：(28)1.向后转(齐步)(1)动作：听到口令后，动令落在右脚上，左脚向前半步，脚尖稍向右，以两脚掌为轴，向右后转

8、180度，出左脚向新方向行进。转时，两臂自然摆动，不得外张。(2)教师讲解示范。(3)练习方法：学生集体练习。(4)注意事