(总的)诗歌鉴赏好的

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1、诗歌鉴赏一、看标题判断诗词主题。如：《九月九日忆山东兄弟》二、看作者及年代判断思想感情、特色等。如：白居易任江州司马时的失意、陶潜隐居后的淡泊名利、王维“诗中有画、画中有诗”。晚唐与盛唐诗歌的主题不一样。李清照前期与后期的作品也不一样三、看注释，注意相关信息。(贬谪时的作品通常有怀才不遇之感)四、读诗词对诗歌进行分类。诗词分类：山水田园：诗中的思想情感类型：①对现实不满，寄情山水。②流露隐逸避世之情。③寄寓诗人生活的感悟。④表明对恬淡闲适生活的向往。⑤表达热爱大自然的美好情趣。惜别送别内容一般表现朋友之间的挚爱深情，离情别绪。或留恋，或安慰，或嘱咐，或祝愿；有伤感，有期待等。这类

2、诗歌大多缠绵凄切（但也例外）。这类诗歌在艺术手法上大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。以婉约派词人、诗人写的较多。羁旅行役诗内容：是流浪他乡的诗人通过眼见耳闻而触发的对遥远故乡的眺望，表达对亲人、家乡的思念，表达游子异地生活的美梦与辛酸。边塞军旅诗思想内容分类：①反映边塞的山川景物和风土人情。②表现从军边塞、杀敌报国的意志和豪情。③讴歌边塞将士不畏辛劳、保卫边陲的战斗精神。④抒发御敌建功的愿望和安边定远的思想。⑤描写将士和亲人相互思念的深沉情感。⑥讽刺并劝谏拓土开边、穷兵默武的统治者。　怀古咏史诗：一般是怀念古代的人物和事迹。A借古伤己，感慨个人遭

3、遇，表达自己建功立业的愿望。如，苏轼《念奴娇·赤壁怀古》，感慨个人遭遇，理想和现实的矛盾，年过半百，功业无成。B借古讽今，抨击社会现实。如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》表达对朝廷苟且偷生的不满，抨击社会现实。C只是对历史作冷静的理性思考与评价，或仅是客观的叙述，诗人自身的遭遇不在其中，诗人的感慨只是画外之音而已。如，李清照“生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东”。盛唐时期，边塞诗大都豪迈、爽朗、昂扬向上；中晚唐时期，国势渐衰，诗中悲壮、惋伤的成分多了起来；到了南宋，统治者在风雨飘摇中苟且偷安，这类诗大多抒发悲愤、哀痛之情。闺怨诗：表达妇女的柔情别绪。五、结合主题，再看

4、诗词，明确思想感情。（1）结合意象，分析意境或思想感情；（2）直看诗词中直接表露情感的词语。如诗词中出现了“喜”、“愁”、“忧”、“愤”、“怅”、“哀”等词。诗歌鉴赏类型：一、炼字类1、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？2、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？或者：这首诗中的某个词很有表现力，请加以分析。3、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。104、答题模式：①肯定“好”或肯定哪一个更好；②解释该字在句中的语表义和语里义；③展开联想和想像，把这个你认为“好

5、”的字放入原句中描述景象；④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。如下回答：某个字的表面意思是……言外之意是……，运用了……手法（修辞手法等等），表达了作者……的思想感情。字义＋手法＋感情或表达作用)（没手法就不用答手法南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？答：同意。“看”，在诗中是“回头望”的意思（步骤一）。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧、想看又不愿看的形象（步骤二）。只一“看”字，就淋漓

6、尽致的表现了离别的酸楚（步骤三）。规范格式根据上述给大家一个规范格式，在考试时按这个规范格式答题，就可以避免挂一漏万的现象，更不会出现无话可写的情况。格式：该词采用……修辞手法，化……为……，写出了……情形，表达了作者……思想情感，同时在结构上还照应了（前）后文的……（或“为……做了铺垫”）。望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。题目：该诗第二句中的“挂”字用的很传神，请说出它的妙处。答案：“挂”字采用比拟的修辞手法，化静为动，写出了庐山瀑布的磅礴气势和远看时的特有形态，表达了诗人对庐山瀑布的喜爱之情。（没有结构上的特点）一词领全诗型提问方

7、式：某词是全诗的关键，为什么？解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索、全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。答题步骤：1、该词对突出主旨所起的作用。2、从该词在诗中结构上所起的作用考虑。人月圆张可久兴亡千古繁华梦，诗眼倦天涯。孔林乔木，吴宫蔓草，楚庙寒鸦。数间茅舍，藏书万卷，投老村家。山中何事，松花酿酒，春水煎茶。题目：“诗眼倦天涯”中的“倦”字用的好，请简要说明理由。答案：“倦”字既写出作者对朝代更替、兴亡