凡尔赛—华盛顿体系

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1、课题第三课凡尔赛—华盛顿体系课时1.5课型新授课教学目标知识与能力：（1）了解凡尔赛和约的基本内容，知道由于对德国的严厉制裁，促使德国最终走上法西斯道路，成为二战爆发的重要原因之一。了解九国公约的基本内容。认识这一条约的签定对中国近代社会的影响，提高客观评价历史事件的能力。（2）通过“想一想”和“材料阅读”培养学生从材料中获取有效信息的能力。情感态度与价值观：通过学习，要求学生对资本主义的发展、矛盾、危机以及自我调节改良等历史过程有较辩证和全面的认识，对关系人类命运前途的世界和平与战争问题有更深切的关怀，对给人类带来巨大灾难和破坏的法西斯暴行有更深刻的批

2、判。过程与方法第一次世界大战后，通过巴黎和会和华盛顿会议签订的一系列条约，构成了资本主义世界国际关系的新秩序，即凡尔赛—华盛顿体系。凡尔赛—华盛顿体系这一概念比较抽象，初中生理解有一定难度，因此，对于这一时期西方世界的国际关系，只要求学生了解凡尔赛和约、九国公约的基本内容，并对由此形成的一次大战后资本主义世界国际关系的基本格局有初步的认识。教学分析重点难点：《凡尔赛和约》和《九国公约》；凡-华体系的实质。分析：通过对和约内容的讨论认识对德国的严厉制裁，促使德国最终走上法西斯道路，成为二战爆发的重要原因之一。通过两个条约的学习，让学生认识这种体系是确立了新

3、的殖民体系，帝国主义国家对世界完成了新一轮的瓜分。学情分析：本课内容学生比较兴趣，但在理解上有一定的难度。教法讲述、课堂讨论的方法教具PPT教学过程教学过程设计二次备课【导入新课】导言框中《福熙车厢》的介绍，回顾一战的性质和结果。（战争的结束，并没使帝国主义之间的争斗停止。）【讲授新课】一、战后的“新秩序”想一想：参加会议的27个国家地位为什么不同？（揭示帝国主义处理国际关系的原则就是国家的经济和军事等实力。）议一议：针对《凡尔赛和约》的内容，受益者是谁？对德国将会产生什么样的影响？（学生阅读书本后讨论）（揭示列强召开会议的真正目的；和约中对德国军事和殖

4、民地的问题，将会激起德国复仇的情绪。）说一说：凡尔赛体系的含义。（凡尔赛体系，这个问题的综合性、概括性较强，是本课的教学难点。教师应首先侧重讲明凡尔赛体系的概念：1919～1920年，协约国在同德国签订了《凡尔赛和约》之后，又分别同奥、匈、土、保签订了一系列和约，由这些和约构成的对战败国领土及其殖民地再分割的体系，被称作凡尔赛体系。凡尔赛体系最重要的影响在于它“3确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲统治的新秩序”。在这一问题的教学中，教师应对“新秩序”进行适当的讲述：首先，凡尔赛体系确立了帝国主义在欧洲统治的新秩序，教师要注意指导学生阅读《第一次世界大战以前

5、的欧洲》和《第一次世界大战后的欧洲》两幅历史地图，比较两幅地图中欧洲各国疆域的具体变化，以加深对“欧洲统治的新秩序”的理解。德、奥、匈、保、土五国的疆界因割让而缩小，原俄罗斯、德意志、奥匈三大帝国统治下的中欧和东南欧地区新成立了一批独立国家；其次，凡尔赛体系确立了帝国主义在西亚统治的新秩序，奥斯曼帝国已经解体，它原先统治的阿拉伯地区，在委任统治的名义下成为英法的殖民地；最后，凡尔赛体系还确立了帝国主义在非洲统治的新秩序，英、法等国瓜分了原德国在非洲的殖民地。）动脑筋：教材中p17动脑筋的问题。帝国主义召开巴黎和会的真实目的。（瓜分战利品和建立战后新秩序。

6、）二、对亚太地区的“安排”主要包括华盛顿会议的召开、会议签订的主要条约、会议的影响等几个主要问题。想一想：第一次世界大战结束后已经召开了巴黎和会，为什么还要召开华盛顿会议呢?（强调帝国主义列强在东亚、太平洋地区的尖锐矛盾。其中日、美等在这一地区的争夺尤为激烈。）小组讨论：（教师展示《中国历史》中《列强瓜分中国形式图》）这幅作品反映了中国近代史上一段怎样的历史？《九国公约》是否改变了中国的地位？（列举事实说明没有尊重中国的主权，仅改变了列强侵略中国的方式。中国是华盛顿会议的最大受害国。美国通过排挤日本而获利，但激化了美日矛盾。）思维提速：凡尔赛—华盛顿体系

7、的含义及作用。凡尔赛—华盛顿体系建立了战后帝国主义的世界和平秩序，但这个秩序是极不巩固的。因为它不仅没有消除帝国主义国家之间的矛盾，而且还加深了战败国与战胜国之间的矛盾。首先，凡尔赛体系并未能牢牢控制住德国，反而激起了德国对战胜国的巨大仇恨。尽管德国存在着领土丧失、军事上受限制、赔款等不利因素，但从潜力上讲，德国仍然是一个强大的国家。其次，华盛顿体系也未能有效地抑制日本，日本继续加强对中国的侵略，并准备有朝一日与美国再决高低。动动手：对比一下，巴黎和会和华盛顿会议在时间、地点、操纵国、涉及的地域方面有哪些不同?板第三课凡尔赛---华盛顿体系1、凡尔赛体系

8、（1）巴黎和会：1919年1—6月、巴黎、凡尔赛宫3书设计（2）巴黎和约：对德《