地理学习调查问卷分析

《地理学习调查问卷分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、地理学习调查问卷分析高寨子镇初级中学地理课题小组（13891671860）为了解我校学生对地理学习的态度，以便于提高地理教学水平，促进学生的全面发展，对学生进行了本次问卷调查。一、学生调查：我对七、八年级8个班80人人进行了调查，内容包括：“你喜欢学习地理知识吗”、“现在的地理知识的获取渠道是什么？”“平时是否有查阅地图的习惯”“你喜欢地理教师采用什么方式上课”“地理学习中最吃力的地方是什么”等问卷形式，了解学生对地理的兴趣、参与度、重视程度及对学生的学法、教师的教法进行了一次全面的学情问卷调查，并进行了统计与分析研究。二、调查分析：大多数学生都想在初中阶段有很大的进步。我校

2、教师的教育观念更新不够、家长期望值普遍较高、以及社会环境影响，使学生产生了心理上的不适应、学习上的不深入，学生在认知目标、学习方法、活动开展方面出现了不平衡的问题。具体分析如下：调查表明：1、学生对地理的喜欢程度不是很高学生对地理学科的喜欢度总体是48%。另一部分学生对地理学科表现一般。学生获取地理知识的途径86%是地理课堂，只有极少数学生通过媒体、地图，如电脑网络、电视等来获取相关知识。说明学生对地理知识并不是很看重，课余时间几乎没有什么用在地理学习中。反映出中学地理在学生心目中的位置，始终是处于副科的层次上。2、学生学习方法不当71%的学生偶尔查阅地图，只有15%的学生有

3、查阅的习惯，其它学生则没有。53%的学生学习中最吃力的地方是地图读图分析及填充。说明学生还没有正确掌握学习地理的方法，读图能力还有待进行专门的训练。3、教师教育方式有待改变和提高80%的学生喜欢地理课使多媒体辅助教学，13%的学生喜欢教师自绘板图。这说明丰富多彩的图片、地图和课外资料的运用能很大程度上调动学生学习地理的积极性，使抽象的地理知识以直观的方式展现出来，这应该是地理教学的必要方式。教师的绘图能力对学生具有很大的吸引力。所以教师自身业务能力要有进一步提高，不仅仅要有绘制板图的能力，还要能自制课件，以生动的教学方式来激发学生的学习热情。三、学生指导：针对本次调查中出现的

4、问题，我们可以从以下两方面对学生进行指导。第一，加强思想教育，转变学生观念调查座谈分析表明：学生对地理不重视的原因是：只要主科学好就行了，地理学科不是中考学科，学不好不要紧，只要及格就行。地理许多内容记忆难度较大，不易掌握，导致学生学习兴趣不强，自觉性不高。部分学生学习懒于动手和思索，缺乏恒心和毅力，易分心，依赖性强等。因此地理教师应就这些问题，结合本学科对学生进行思想教育。从地理课堂教学入手，使学生知道地理学科对于了解祖国和世界地理环境、自然资源、经济发展、人民生活、城市建设以及整个地球变化都有极大的作用，与每个学生都有直接关系。以现实生活中发生在身边的地理变化为突破口，激

5、发学生学习地理的兴趣和学好地理的欲望。理解学生身上存在的不足，帮助学生解决困惑，改正错误，把思想教育工作渗透到教学的方方面面中去，不断促进学生思想的进步和发展。第二，培养学生学习能力教师在组织教学中应将主要任务放在培养学生的学习主动性、学习方法上，培养良好的学习习惯和能力。教会学生学习方法，通过教材中“阅读材料”、“活动”、“表格填写绘制”，培养读图、识图、填图的能力，要求学生能独立完成，并结合相关学科的知识能力，如数学的坐标图绘制。在课堂上对学生活动做具体指导，可采用分组的方式，使学生学会合作、学会讨论，将问题分给几个小组分别进行讨论，这样不仅仅培养了学生的能力，还提高了课

6、堂效率。同时利用多媒体进行教学，给学生以新鲜感，防止出现神审美疲劳。高寨子镇初级中学地理课题小组二零零三年十一月二十五日