唐霞2年级上册语文教案

《唐霞2年级上册语文教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第一单元美丽的秋天一、单元学习目标1.会认60个生字，会写42个生字，运用多种方法自主识字，提高识字能力。2.正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会课文所表达的情感。背诵《秋天的图画》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、《秋天到》，背诵《黄山奇石》中自己喜欢的部分，抄写文中自己喜欢的词、句、段，进行语言积累。3.观察大自然，热爱秋天、热爱大自然，感受黄山奇石的美，有探究大自然奥秘的兴趣和欲望。用自己喜欢的方式表现秋天，表达对大自然的热爱之情。二、课文学习目标课题学习目标重点、难点语言实践点识字11.会认11个生字。会写10个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.感受词语所描

2、绘的秋天美景，气候特色，丰收景象。4.搜集与秋天有关的词语。1.识字、写字。2.在朗读中，感受秋天的美。3.积累词语，体会词语的节奏。观察秋天的景物和气候特点，知道秋天是收获的季节。1.秋天的图画1.会认7个生字。会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.感受作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情，有热爱秋天，热爱大自然的情感。4.找找秋天，愿意用自己喜欢的方式展示“我找到的秋天”，能用“秋天来了”为开头，说几句话。1.识字、写字。2.在朗读中，体会秋天的美，并背诵积累好词佳句。3.理解“勤劳的人们画出秋天的图画”的含义。1.仿写“梨树挂起金黄的灯笼”进行说

3、话训练。2.用“秋天来了”为开头，说几句话。2..黄山奇石1.会认14个生字，会写8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.联系实际，体会作者对黄山的喜爱之情。4.想一想“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子，再挑一块说一说。1.识字、写字。2.在朗读中，结合课本插图，展开想象，感受黄山奇石的特色。3.背诵、积累语言。学习比喻的修辞手法，并能选一块石头，照样子说话。3.植物妈妈有办法1.会认12个生字。会写10个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。4.找一找其他植物传播种子的方法。1.识字、

4、写字。2.通过朗读，理解文中重点词句，了解蒲公英、苍耳、石榴和豆荚传播种子的办法。感受课文的韵律美。积累四字词语：许许多多、高高兴兴、进进出出、花花绿绿、快快乐乐、说说笑笑。4.古诗两首1.会认10个生字。会写6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.体会诗人对秋天的赞美之情。喜欢背诵古诗。4.背诵课文以外的故事。1.识字、写字。2.有感情地朗读、背诵古诗，了解诗意，体会诗人对秋天的赞美之情。语文园地一1.运用熟字减偏旁的方法认字，发现并掌握利用形声字声旁识字的方法。2.正确、流利地朗读词语、儿歌，并积累词语，背诵儿歌。3.以秋天为主题开展语文实践活动；乐于学习，乐于

5、展示关于秋天的学习成果。1.掌握熟字减偏旁的方法认字，了解形声字组字规律。2.积累好词佳句。3.能围绕主题，大胆主动地进行口语交际。1.学习形声字的组字规律。2.能围绕“秋游”，以给老师提建议为契机，互动交流秋游的地点、活动内容、准备事项等。课题识字1备课人唐霞执教时间教材分析本课共由12个描写秋天的四字词语组成，这些词语描绘了秋色美丽和丰收景象。词语分三组，排列有序，合辙押韵，读起来朗朗上口。本课教学时采用多种方法复现生字，引导学生自主识字，合作学习。学生分析作为一年级下学期学生，对字词已有一定数量的积累，并掌握了一些识字方法，但在了解词语意思，把握词语规律方面尚欠缺。教学目标1

6、.“宜、层、尽、染、叠”等11个生字，会写“谷、金、丰”等10个字。2.“叠翠流金、天高云淡”等12个四字词语，初步理解词语的意思，感受秋天的美好。3.积累词语、收集词语的兴趣和习惯。4.积累的词语运用在平常的语言文字训练中。下限目标：认识生字词语，会写10个生字，积累课文中的词语。教学重点二年级仍然突出词语教学，本课重点是识字写字，了解词语意思，感受秋天美好，激发学生收集、积累词语的兴趣。教学难点教学难点是了解“层林尽染、叠翠流金”的意思。课时安排第一课时：认读生字和词语，理解词语的意思，书写5个生字。第二课时：巩固复习生字词语，背诵积累，讨论积累方法，写字和作业。教学准备幻灯片

7、生字卡片教学预设1.多种形式巧记字。2.想象画面学词语。（层林尽染、叠翠流金、五谷丰登、春华秋实”等学生不太能理解的词语的不同教学方法）3.拓展展示巧积累。“第一课时教学环节教学内容与策略二次备课初读感知自主识字1.出示课题，认读。2.回顾识字方法，自读词语。3.自主识字情况：（1）词语，学生看大屏幕，自己试着读。（2）交流难认难读的生字。预设一：染──借助拼音学习生字，纠正学生发音，学生当小老师领读。预设二：爽──引导学生通过分析字形识记生字。预设三：叠──通过演示