人教版六年级上册第5课詹天佑教案及反思

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1、人教版六年级上册第5课2014年9月25日-9月27日课题詹天佑目标要求1．学会10个生字，理解“阻挠”等11个词语的意思。　　2．能理清段落的层次，了解先概括介绍，后具体叙述的篇章结构。　　3．通过“阻挠、要挟、嘲笑”等词来感受当时当地的情况，从詹天佑的所说所做所想和他的创造性的线路设计来感受杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。重难点重点：詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。　　难点：了解詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。 教学时间2课时课前准备搜集詹天佑等爱国人士的资料教学过程备注第一课时一．看图导入　　1.同学们，

2、在我们中国近代的百年的屈辱史中，曾经涌现出了很多的爱国人士，像虎门硝烟的林则徐，收复台湾的郑成功，驱赶倭寇的戚继光等。今天我们再来认识一下有“中国铁路之父”、“中国近代工程之父”之称的伟大爱国工程师詹天佑。（齐读课题）　　2、交流资料：课前同学们都搜集了詹天佑的资料，谁来给大家作一个简单的介绍。（相机出示詹天佑资料及图片）　　（1.中国铁路之父2.出生……去世3.修建“人”字型铁路）二．检查预习，巩固词语请同学们来读一读这些词语：第一组：阻挠（náo）要（yāo）挟（xié）轻蔑（miè）藐（miǎo）视惹人讥笑l阻挠：意思，近义词（阻止、阻碍、妨碍、阻拦……）l要挟：意思l藐视:

3、侧重于小看对方；l轻蔑：近义词，--“蔑视”是指根本不把对方放在眼里；第二组工程艰巨勘测线路铲平陡坡开凿隧（suì）道全线竣（jùn）工学生说出了：夏明翰（《砍头诗》）钱学森（学成归国，两弹一星元勋）谭嗣同、康有为……（公车上书，爱国）（可以有点评和互动，一活跃气氛，二扩展学生知识。）学生说出了：邓小平“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”陆游和屈原都是古时候的为国家鞠躬尽瘁的爱国人士钱学森（学成归国，两弹一星元勋）l勘测线路：勘察测量，勘测线路是很重要的，是为了先找到方向，所以后文要先开始勘测线路。（线路图指出京张铁路的方向）l隧道：指在既有的建筑或土石结构中挖出来

4、的通道l竣工：竣字的解释，立加夋，夋是金字塔尖的意思，立夋就是站在金字塔尖上意思为工程已完工，所以竣工就是完工的意思。第三组：居庸关高山深涧悬崖峭壁攀山越岭狂风怒号天气恶劣l高山深涧：涧，第一篇课文“这涧水”涧字是量词。这里的涧是两山之间的沟。（山谷）l悬崖峭壁：山很陡峭。l高山深涧和悬崖峭壁形容地势险要，狂风怒号是指天气恶劣三．整体感知，理清文章脉络。　1．出示问题：（1）詹天佑是怎样的一个人？用波浪线划出最能概括问题的一句话。（根据学生回答板书：杰出爱国）理解“杰出”（（才能、成就）超群出众）（2）本文是通过一件什么事来写詹天佑的？（课文主要写了詹天佑主持修建京张铁路的事）（3

5、）给课文分段，用“‖”作记号。（第一段：第1自然段。第二段：第2、3自然段。第三段：4—6自然段。第四段：第7自然段。）四．学习第２－３自然段1.请同学们默读课文的第2-3自然段，思考以下问题，并划出有关的句子，写写自己的感受。（PPT出示问题：詹天佑是在怎样的情况下接受修筑京张铁路的任务呢？请学生抓住其中的三个关键词进行回答）2.学生自学。3.交流：（a.学生读有关语句。b.扣词理解，谈体会。c.指导朗读。）交流内容：★“阻挠”：板书：阻挠l阻挠原意是暗中破坏，而帝国主义者不只暗中破坏，甚至光天化日、明目张胆地阻止妨碍。这都是因为当时的中国太过落后，我们的政府太过无能，落后就意味

6、着要挨打，所以帝国主义者才会如此猖狂、放肆，想要获得京张铁路的修筑权。l那么帝国主义者为什么这么迫切地想要获得京张铁路的修筑权呢？勘察测量，为什么不直接用工具测量，而是绕来绕去—是为了避开悬崖峭壁、高山深涧，所以说勘测线路是一个庞大的工程（1）有的学生直接从第一段中找出了中心句，-可以及时地表扬，有的是从课文第四自然段中找出了具体描写詹天佑的句子。（2）有些学生是着眼全文思考的，不要限制他的思维，把他局限在教案预设的情境中；有些学生是抓重点语句来回答的。两种读书方法皆可。（3）一下子抛出三个问题显得任务繁重，可以先分析前两个问题，然后再抓住第二个问题的结果来分析第三个问题，分段也就

7、简单多了，还要及时让学生对大家分享自己的理由，及时（目的：进一步控制我国的北部京张铁路是联结华北和西北的交通要道。突出“联结”、“要道”---帝国主义者想通过控制中国的北部从而深入侵略最终占领、瓜分中国。）简介京张铁路：张家口在居庸关外，地当京师（北京）西北，自古在军事上和商业上均是中国北疆的重镇。PPT出示（结合地图）l京张铁路如此地重要，所以帝国主义者们都想拥有这条铁路的修筑权，他们谁也不肯让谁，事情争持了很久都没有得到解决。清政府当然也不愿意让这条铁路的修筑权落