浙江高考语文二轮复习专题一单文精练第八篇乐毅论文言文阅读

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1、第八篇 乐毅论·文言文阅读阅读下面的文言文,完成文后题目。乐毅论苏 轼自知其可以王而王者,三王也。自知其不可以王而霸者,五霸也。或者之论曰:“图王不成,其弊犹可以霸。”呜呼!使齐桓、晋文而行汤、武之事,将求亡之不暇,虽欲霸,可得乎?夫王道者,不可以小用也。大用则王,小用则亡。昔者徐偃王、宋襄公尝行仁义矣,然终以亡其身、丧其国者,何哉?其所施者,未足以充其所求也。故夫有可以得天下之道,而无取天下之心,乃可与言王矣。范蠡、留侯,虽非汤、武之佐,然亦可谓刚毅果敢,卓然不惑,而能有所必为者也。观吴王困于姑苏之上,而求哀请命于勾践,勾践欲赦之,彼范蠡者独以为不可,援

2、桴进兵,卒刎其颈。项籍之解而东,高帝亦欲罢兵归国,留侯谏曰:“此天亡也,急击勿失。”此二人者,以为区区之仁义,不足以易吾之大计也。嗟夫!乐毅战国之雄,未知大道,而窃尝闻之,则足以亡其身而已矣。论者以为燕惠王不肖,用反间,以骑劫代将,卒走乐生。此其所以无成者,出于不幸,而非用兵之罪。然当时使昭王尚在,反间不得行,乐毅终亦必败。何者?燕之并齐,非秦、楚、三晋之利。今以百万之师,攻两城之残寇,而数岁不决,师老于外,此必有乘其虚者矣。诸侯乘之于内,齐击之于外。当此时,虽太公、穰苴不能无败。然乐毅以百倍之众,数岁而不能下两城者,非其智力不足,盖欲以仁义服齐之民,故不

3、忍急攻而至于此也。夫以齐人苦湣王之暴,乐毅苟退而休兵,治其政令,宽其赋役,反其田里,安其老幼,使齐人无复斗志,则田单者独谁与战哉!奈何以百万之师,相持而不决?此固所以使齐人得徐而为之谋也。当战国时兵强相吞者岂独在我以燕、齐之众压其城而急攻之可灭此而后食其谁曰不可呜呼!欲王则王,不王则审所处,无使两失焉而为天下笑也。第一组1.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(  )A.将求亡之不暇     暇:悠闲B.援桴进兵援:拿起C.治其政令治:治理D.不王则审所处审:明白答案 A解析 暇:空闲的时间。2.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是(  )

4、A.B.C.D.答案 A解析 A项其均为代词,指自己。B项介词,向/介词,在……方面。C项介词,用/介词,因为。D项助词,用于主谓之间,取消句子独立性/动词,到。3.下列对原文有关内容的概括与赏析,不正确的一项是(  )A.齐桓公、晋文公如果去做商汤、周武一样的事,图谋成就王业,最坏的结果也就是成就霸业。B.吴王最终被勾践杀死,项羽被汉高祖追杀,作者用这些事例阐述了不能用狭小的仁义去破坏掉建国立业的大计。C.作者认为,乐毅在和齐国的常年征战中如果能及时停止战争,让齐国的百姓休养生息,那么对生活满足的齐国人也就没有人有斗志去和乐毅打仗了。D.文章叙议结合,内

5、容材料丰富,分析了王道和霸术的分别,阐述了王道不是霸者夺取天下的好方法。答案 A解析 A项与原文“虽欲霸,可得乎?”语意相反。4.用“/”给文中画波浪线的句子断句。当战国时兵强相吞者岂独在我以燕、齐之众压其城而急攻之可灭此而后食其谁曰不可呜呼答案 当战国时/兵强相吞者/岂独在我/以燕、齐之众压其城/而急攻之/可灭此而后食/其谁曰不可/呜呼5.把文中画线的句子译成现代汉语。(1)使齐桓、晋文而行汤、武之事,将求亡之不暇,虽欲霸,可得乎?译文:___________________________________________________________

6、_____________(2)论者以为燕惠王不肖,用反间,以骑劫代将,卒走乐生。译文:________________________________________________________________________答案 (1)假使让齐桓公、晋文公去做商汤和周武王那样的事情(王道),那他们将要自寻灭亡都来不及了,即使想要称霸,能够成功吗?(2)议论的人认为,是因为燕惠王不够贤明,才会被敌人用了反间计,用骑劫顶替乐毅为将,才最终使乐毅逃离燕国。第二组1.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(  )A.项籍之解而东    解:解放B.燕之

7、并齐并:兼并C.反其田里田里:家乡D.不王则审所处王:称王答案 A解析 解:突围。2.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是(  )A.B.C.D.答案 C解析 C项均为连词,表顺承,就。A项连词,表递进/连词,表转折。B项助词,所字结构/与“为”一起表被动。D项代词,他的/连词,表选择。3.下列对原文有关内容的概括与赏析,不正确的一项是(  )A.当年徐偃王、宋襄公曾经推行他们的仁义,但最终灭亡,原因在于他们所推行的,不足以满足他们所追求的。B.乐毅灭亡的主要原因是滥施行义,未能急攻,错失良机。C.本文借古讽今。结尾的感叹句特别令人追昔而思今。D

8、.文中多次使用问句与感叹句,既使文章活泼、有气势,又在说理过程中融

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