浙江高考语文二轮复习专题一单文精练第八篇乐毅论文言文阅读

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1、第八篇　乐毅论·文言文阅读阅读下面的文言文，完成文后题目。乐毅论苏　轼自知其可以王而王者，三王也。自知其不可以王而霸者，五霸也。或者之论曰：“图王不成，其弊犹可以霸。”呜呼！使齐桓、晋文而行汤、武之事，将求亡之不暇，虽欲霸，可得乎？夫王道者，不可以小用也。大用则王，小用则亡。昔者徐偃王、宋襄公尝行仁义矣，然终以亡其身、丧其国者，何哉？其所施者，未足以充其所求也。故夫有可以得天下之道，而无取天下之心，乃可与言王矣。范蠡、留侯，虽非汤、武之佐，然亦可谓刚毅果敢，卓然不惑，而能有所必为者也。观吴王困于姑苏之上，而求哀请命于勾践，勾践欲赦之，彼范蠡者独以为不可，援

2、桴进兵，卒刎其颈。项籍之解而东，高帝亦欲罢兵归国，留侯谏曰：“此天亡也，急击勿失。”此二人者，以为区区之仁义，不足以易吾之大计也。嗟夫！乐毅战国之雄，未知大道，而窃尝闻之，则足以亡其身而已矣。论者以为燕惠王不肖，用反间，以骑劫代将，卒走乐生。此其所以无成者，出于不幸，而非用兵之罪。然当时使昭王尚在，反间不得行，乐毅终亦必败。何者？燕之并齐，非秦、楚、三晋之利。今以百万之师，攻两城之残寇，而数岁不决，师老于外，此必有乘其虚者矣。诸侯乘之于内，齐击之于外。当此时，虽太公、穰苴不能无败。然乐毅以百倍之众，数岁而不能下两城者，非其智力不足，盖欲以仁义服齐之民，故不

3、忍急攻而至于此也。夫以齐人苦湣王之暴，乐毅苟退而休兵，治其政令，宽其赋役，反其田里，安其老幼，使齐人无复斗志，则田单者独谁与战哉！奈何以百万之师，相持而不决？此固所以使齐人得徐而为之谋也。当战国时兵强相吞者岂独在我以燕、齐之众压其城而急攻之可灭此而后食其谁曰不可呜呼！欲王则王，不王则审所处，无使两失焉而为天下笑也。第一组1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(　　)A．将求亡之不暇　　　　　暇：悠闲B．援桴进兵援：拿起C．治其政令治：治理D．不王则审所处审：明白答案　A解析　暇：空闲的时间。2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　)

4、A.B.C.D.答案　A解析　A项其均为代词，指自己。B项介词，向/介词，在……方面。C项介词，用/介词，因为。D项助词，用于主谓之间，取消句子独立性/动词，到。3.下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是(　　)A．齐桓公、晋文公如果去做商汤、周武一样的事，图谋成就王业，最坏的结果也就是成就霸业。B．吴王最终被勾践杀死，项羽被汉高祖追杀，作者用这些事例阐述了不能用狭小的仁义去破坏掉建国立业的大计。C．作者认为，乐毅在和齐国的常年征战中如果能及时停止战争，让齐国的百姓休养生息，那么对生活满足的齐国人也就没有人有斗志去和乐毅打仗了。D．文章叙议结合，内

5、容材料丰富，分析了王道和霸术的分别，阐述了王道不是霸者夺取天下的好方法。答案　A解析　A项与原文“虽欲霸，可得乎？”语意相反。4.用“/”给文中画波浪线的句子断句。当战国时兵强相吞者岂独在我以燕、齐之众压其城而急攻之可灭此而后食其谁曰不可呜呼答案　当战国时/兵强相吞者/岂独在我/以燕、齐之众压其城/而急攻之/可灭此而后食/其谁曰不可/呜呼5.把文中画线的句子译成现代汉语。(1)使齐桓、晋文而行汤、武之事，将求亡之不暇，虽欲霸，可得乎？译文：___________________________________________________________

6、_____________(2)论者以为燕惠王不肖，用反间，以骑劫代将，卒走乐生。译文：________________________________________________________________________答案　(1)假使让齐桓公、晋文公去做商汤和周武王那样的事情(王道)，那他们将要自寻灭亡都来不及了，即使想要称霸，能够成功吗？(2)议论的人认为，是因为燕惠王不够贤明，才会被敌人用了反间计，用骑劫顶替乐毅为将，才最终使乐毅逃离燕国。第二组1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(　　)A．项籍之解而东　　　　解：解放B．燕之

7、并齐并：兼并C．反其田里田里：家乡D．不王则审所处王：称王答案　A解析　解：突围。2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　)A.B.C.D.答案　C解析　C项均为连词，表顺承，就。A项连词，表递进/连词，表转折。B项助词，所字结构/与“为”一起表被动。D项代词，他的/连词，表选择。3.下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是(　　)A．当年徐偃王、宋襄公曾经推行他们的仁义，但最终灭亡，原因在于他们所推行的，不足以满足他们所追求的。B．乐毅灭亡的主要原因是滥施行义，未能急攻，错失良机。C．本文借古讽今。结尾的感叹句特别令人追昔而思今。D

8、．文中多次使用问句与感叹句，既使文章活泼、有气势，又在说理过程中融