二（1）班心里教案（1、2、3、4、5周）

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1、第1周二（1）班心理健康教育下册导学案年级二年级时间3.41单元第一单元主备人方丽课型新课课时1课时课题1我会提问题审核人百合提亚尔学习目标知识与技能：学会提问题”猜一猜.”过程与方法：提问、观察图片，讨论交流、小结情感态度与价值观：学会提问题。重点难点重点：要求学生掌握水果名称。难点：根据水果图片写出水果名称。课前准备教材（学生课本）图片资料。学习过程学案导案 一【引入新课（预习引入）】我们今天我们来学习我会提问题和专心听讲。学生朗读课题课题：1.我会提问题2.专心听讲。教师板书课题：1.我会提问题2.专心听讲。二【揭示目标】学习目标：知识与

2、技能;学会提问题”猜一猜.”过程与方法:提问、观察图片，讨论交流、小结。情感态度与价值观:培养专心听讲的良好习惯，学会提问题。三【出示自学提示】认真看课本第1页至第7页的内容，重点看第7页的内容，仔细观察图片。想一想：1.猜答案开水果火车。2.天空：课堂上同学们都在干什么？一、直接导入新课师：揭示课题生：朗读课题1集体读；2.分组读；3.推荐读。二、预习交流，明确目标掌握预习情况，引导学生整体感知。（组内互评）知识与技能:学会提问题”猜一猜.”过程与方法:提问、观察图片，讨论交流、小结。情感态度与价值观:培养专心听讲的良好习惯，学会提问题。三、

3、分配任务，立体教学独立思考、在相关小组交流，形成共识；小组长总结归纳。大家认真看课本第（4分钟后比谁学得快、理解的透彻，能够解答以上问题。）七【拓展】小结：这节课我们解决了很多问题，我们都有什么收获？1页至第7页的内容，重点看第7页的内容，仔细观察图片。四、合作探究，完成任务。教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。（展示交流，先组内互评）师:你的学习收获有多少？读完句子，把最符合你的情况的表情图涂上你喜欢的颜色。个别评估；A个别评估；B团体评估。板书设计我会提问题脑子要勤用，努力不放松。课后反思提问是孩子主动学习的表现，当学生向你提问时，作为

4、老师的我们要耐心回答问题。有意识培养学生认证听讲的好习惯，引导他们通过有效的方法发现问题的答案。第2周二（1）班心理健康教育下册导学案年级二年级时间3.112单元第一单元主备人方丽课型新课课时1课时课题2专心听讲审核人百合提亚尔学习目标知识与技能：培养专心听讲的良好习惯。过程与方法：提问、观察图片，讨论交流、小结情感态度与价值观：培养培养善用时间的好品质。重点难点学会课外作业巧安排，优点长处说一说（重点）学会分享自己和别人的优点。（难点）课前准备教材（学生课本）图片资料。学习过程学案导案  一【引入新课（预习引入）】我们今天我们来学习第二课专心

5、听讲。学生朗读课题课题：2专心听讲二【揭示目标】学习目标：知识与技能：培养专心听讲的良好习惯。培养认真听讲的重要性。过程与方法：提问、观察图片，讨论交流、小结情感态度与价值观：培养善用时间的好品质。帮助学生养成认真听讲的好习惯。学习重点：完成作业巧安排、有点护照。三【出示自学提示】认真看课本第5页至第11页的内容，重点看第5、6、7页的内容，仔细观察图片。一、直接导入新课师：揭示课题生：朗读课题1集体读；2.分组读；3.推荐读。二、预习交流，明确目标掌握预习情况，引导学生整体感知。（组内互评）三、分配任务，立体教学独立思考、在相关小组交流，形成

6、共识；小组长总结归纳。大家认真看课本第5页至第11页的内容，重点看第5、6、7页的内容，仔细观察图片。四、合作探究，完成任务。教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。（展示交流，先组内互评）师;课堂上，每个同学都应该认真学习，可是你又没有发现，有的时候会有个别学生在做一些与学习无关的事情。看一看这些同学上课的表现吧。（6页课本上。）四【拓展】小结：这节课我们学习了很多知识，你都有什么收获？师:你的学习收获有多少？读完句子，把最符合你的情况的表情图涂上你喜欢的颜色。个别评估；A个别评估；B团体评估。板书设计2专心听讲专心听讲专心来听讲，学习才会棒

7、。养成认真听的好习惯自我评估课后反思课堂学习是学生学习活动中很重要的一部分，特别是课堂听讲的质量和听讲的习惯，会关系到学生今后的学习成绩，这个单元旨在运用讲述、自由发言、心得分享等方式，通过贴近学生的“看谁听的准”和上课众生相“这两个活动，让学生切生体会到认真听讲的重要性，从而能够严格要求自己上课认真听讲。第3周二（1）班心理健康教育下册导学案年级二年级时间3.183单元第一单元主备人方丽课型新课课时1课时课题3课外作业巧安排审核人百合提亚尔学习目标知识与技能：培养认真完成作业的良好习惯。过程与方法：提问、观察图片，讨论交流、小结情感态度与价值

8、观：培养培养善用时间的好品质；认真作业的好习惯。重点难点学会课外作业巧安排，优点长处说一说（重点）学会分享自己和别人的优点。（难点）课前准备教材（学生