为了农村孩子的明天

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1、为了农村孩子的明天，请先呵护农村教师的今天！衡山县白果镇长青中学刘军当城里孩子日夜不息奔波在各个特长培训班时，当城里家长在摇号、择校、选班间苦苦挣扎时，在部分农村地区，教育正以另一种触目惊心的方式展现着它的独特面貌。前些天，湖南新化县水车镇荆竹小学期末考试成绩单在网上流传：一年级的15人中，语文考个位数的有6人，最高分仅为30分；数学考个位数的有3人。二年级的19人中，语文考个位数的有5人，数学只有4人及格，最高分67分……说实话，看到这条新闻时，我心里五味杂陈，很不是滋味。我也是一个农村贫困家庭走出来的

2、孩子，其中的酸甜苦辣都品尝过；我的老家就在湖南省，距离新闻中的新化县并不远，都属于湘西，都很偏远、落后；甚至，我的小学同学也有考试成绩为“个位数”的，我的侄辈也都还在那样的小学读书。读完这条新闻，我不想指责谁，也没有愤怒，更不会抱怨。我只想谈谈我的看法，贡献我的一点思考，为农村教育的发展尽一点微薄之力。农村学校遭遇“教师荒”荆竹小学现有5名老师：52岁的校长邹一红、55岁的公办教师奉时伦、56岁的退休返聘老师邹小梅、44岁的代课老师邹铁枚、22岁的代课老师邹利平。他们教着幼儿园和一、二、四、六年级，一共8

3、0多名孩子。这所成绩全县倒数第一的小学，有过一段辉煌历史。1997年到2007年的10年间，该校连续7年成绩排名全镇第一，另三年在全镇也是前例。这10年间，有6位公办教师，是一所完整的小学，每个年级都有2多名学生。2007年以后，陆陆续续有4名公办老师退休，该校陷入了“老师荒”教学质量开始下滑。荆竹小学校长邹一红说：“位置太偏了，上面派来的公办教师看了一眼学校就走了；代课老师的收入太低，一年只有一万二，工资还是半年发一次，实在招不到人。邹利平是我侄女，她是来帮我忙；邹铁枚是老校长的女儿，是我求她来的；邹小

4、梅退休了，也是我求她来的。”教一年级数学的邹铁枚说：“我责任心不强肯定是首要原因，可积极性起不来啊。一个月1200元，一年只发10个月。可就这点工资，还是半年发一次。有时候我想在网上找点资料充充电，可一想到把资料打印出来要花钱，干嘛要自己贴钱打印资料。”邹利平也看不上这1200元的工资，她想过要辞职，在邹一红极力挽留下，她才答应留下教一年级语文。她说：“村里在发展旅游，我干个两三天抵在学校干一个月，碍于姑姑面子才教的。” “村里在发展旅游，我干个两三天抵在学校干一个月……”村小教师这么朴实的一句话，足以让

5、所有“重视农村教育”的口号黯然失色。荆竹小学只是一个极端案例，不具有普遍性。可是，农村学校缺教师的事实是有目共睹的。甚至，我们身边也不乏类似的案例。数年前，小张报考了一个非省会城市市中区的教师公招考试，他报考的是小学数学这个岗位。这次公招的岗位主要都在村小，只有2所城区小学以及少部分乡镇学校。最初，市中区打算招小学数学教师30人，按照1:2的开考比例规定，必须要有60人报名，才能开考。结果，直到报名截止日期，都只有40多名教师报名。迫于无奈，最终市中区只得修改招考人数为20人，这样40多人也能开考了。笔试

6、结束、进入面试环节后，又有一部分人选择了放弃。这时，市中区不得不进一步调整招考人数为10人。最后，经过体检、档案审查等环节，最终走上岗位的教师只有8人。为什么优秀青年不愿当农村教师？荆竹小学折射出了当前农村教育的普遍困境，其中最关键的还是优秀青年不愿当农村教师。目前，西部地区依然有不少村小学和教学点师资力量薄弱，无法开齐开足课程，教学质量难以保证，个别地方甚至只能开展复式教学。上级部门的教学指导和质量监管乏力，导致村小学和教学点内部管理处于一种自觉自为状态，课堂教学常规、教研活动等基本缺失。农村学校的师资

7、状况一直如此吗？事实上，农村学校也曾有过闪亮的时刻。上世纪初创办的春晖中学，坐落于浙江省上虞白马湖畔，堪称农村学校的典范。早期，春晖中学确立了“与时俱进”的校训、“实事求是”的教育方针，首开浙江中学界男女同校之先河；夏丏尊、朱自清、匡互生、丰子恺等先后在此执教，实行教育革新推行“人格教育”“爱的教育”“感化教育”和“个性教育”等；蔡元培、黄炎培、胡愈之、张大千、叶圣陶等来此讲学、考察，推行新教育，传播新文化。就是在上世纪八十年代，农村学校也曾有过一段辉煌的历史。那个年代，初中毕业考上中师，是一件为家庭争光

8、的大事。对那些家庭贫困、成绩优异的农村孩子来说，这意味着跳出“农门”，捧上了“铁饭碗”。毕业后，他们中的绝大部分，被分配到偏僻、荒凉的乡村中小学，成了中国农村教育最坚固的基石！我们现在到区县采访，遇到的很多教育局干部、名师名校长都曾有过在农村学校任教的经历。随着时代的发展，中师在上世纪末停止招生。而那些被分配到农村学校的中师生要么考调进城、要么临近退休，谁来接棒的问题显得越来越突出比如，荆竹小学留不住老师、招不来老师的现实已经