于永正老师《草》

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1、学习于永正老师学习内容一：《草》课堂实录师：上一年级的时候，小朋友学过三首古诗。一首是《锄禾》，一首是《鹅》，一首是《画》。还记得吗？谁能把三首诗背给老师和同学们听听？（学生背）师：学了这么长时间了，还背得这么流利，而且很有感情。小朋友们，我国古代出了很多很多诗人，他们写了很多很多诗。这些诗写得可美了。今天，咱们再来学一首。（出示）师：这首诗是1000多年前唐朝的大诗人白居易写的（领读题目和作者）。这首诗有3个生字，大家看拼音，读一读。（学生拼读生字，师指名读，领读了读得不准确的“尽”字。）师：生字都读准音了。请小朋友把这首诗读一遍，看看这首诗是写什么的？哪些地方看不懂？（学生

2、自由读课文）生：这首诗是写草的，我是从题上看出来的。师：你很聪明！读文章，首先要好好读题目；有些文章，一看题目就能看出是写什么的。——哪儿看不懂？生1：“离离”我不懂。生2：“原上”我不懂。生3：“一岁一枯荣”我不懂。生4：“野火烧不尽，春风吹又生”我不懂。师：干脆一句话：都不懂！（笑声）没关系，于老师帮助你们读懂。这首诗是写哪儿的草呢？请看“离离原上草”中的“原”字。谁能用“原”这个字组个词语？生1：原因。生2：原来。生3：高原。生4：校原。师5：“校园”的“园”不是空虚“原”，以后老师告诉你。生6：草原。生7：原子弹。生8：原始人。师：嗬！小朋友知道的还真不少！（老师指着刚

3、刚板书在黑板上的上述词语）小朋友想一想，“离离原上草”的“原”是指的黑板上的哪一个词语？生：草原！师：大家同意吗？是的。这里的“原”就是指的草原。“原上草”，就是草原上的草。草原上的草长得怎么样呢？请看——（于老师顺手在黑板上画了一幅“草原图”。）师：小朋友，草原上的草长得怎么样？生1：草原上的草长得很高，很密。生2：草原上的草长得很茂密，一棵挨着一棵。生3：草原上的草长得很茂盛。生4：草原上的草绿油油的，一眼望不到边。师：说得太美了！聪明的小朋友看了这幅图，一定知道“离离”是什么意思了。谁说说？生1：“离离”就是茂盛的意思。生2：“离离”就是草长得很茂密，一棵挨着一棵。师：说

4、得完全正确！谁能把这一句的意思连起来说一说？生：“离离原上草”就是草原上的草长得非常茂盛。师：谁能看着图，说得再具体一点？生：就是草原上的草长得很茂盛，绿油油的，一眼望不一边。师：很好！再看第二句“一岁一枯荣”。谁能用“岁”说一句话？生1：我今年8岁了。生2：我奶奶今年80岁了，还能做饭。师3：不简单！祝她健康长寿！生4：祝老师岁岁平安！（掌声）生5：祖国万岁！师：小朋友刚才说的句子中都有“岁”字。这一个小朋友说，他今年8岁了，也就是说，他从生下来到现在几年了？生：（齐声）8年了！师：8岁是8年，1岁呢？生：（齐声）1岁就是一年！师：1岁就是一年，这不懂了吗？哎，一年有几个季节

5、呀？生：一年有四个季节：春、夏、秋、冬。师：一年四季草有哪些变化呢？（老师用粉笔在黑板上画了一棵刚发芽的小草。）师：这是春天的小草。春天的小草怎么样？谁能看图说一说？生1：春天来了，小草发芽了。生2：春天来了，天气暖和了，小草发芽了。生3：春天来了，小草从地里探出了小脑袋。师：说得太漂亮了！夏天呢？（老师又画了一棵长得茂盛的草。）生：夏天到了，天气很热，雨水很多，小草长得非常茂盛。师：秋天到了，天气凉了，小草怎么样了呢？（在黑板上画了一棵老叶发黄的草。）生：秋天到了，天气凉了，小草慢慢变黄了。师：“慢慢”一词用得好，小草变黄有个过程。冬天呢（接着又画了一棵枯黄的草。）生1：冬天

6、，小草都冻死了，叶子变黄了。生2：到了冬天，小草叶子黄了，耷拉脑袋了。师：（指着黑板上的四季的草）小草一年当中，有两次明显的变化，谁看出来了？生：一年当中，草绿一次，黄一次。师：多聪明！生：草春天夏天长得茂盛，到了秋天和冬天，就枯黄了。师：小朋友这么聪明，我想一定知道枯和荣是什么意思了（学生纷纷举手）。不过我不想让你们说，现在，我请一位小朋友到黑板前边来，看看“枯”该写在哪一幅图的下面，“荣”该写在哪幅图的下面，能写对，说说明他懂了。（一位小朋友把“荣”写在夏天草的下面，把“枯”写在冬天草的下面。众赞叹。）师：写对了！请你说说“枯、荣”的意思。生：“荣”就是茂盛的意思，“枯”就

7、是黄了，干了的意思。师：“一岁一枯荣”什么意思？生：就是一年当中，草茂盛一次，干枯一次。（众赞叹）师：再看“野火烧不尽”这一句。“烧不尽”就是烧不——生：（齐声）就是烧不完！师：“尽”就是完的意思。这可奇怪了！到了冬天草叶子都冻死了，枯黄了（边说边将“草原图”上的草涂成黄色），大火一烧（说着又用红笔在草上画上火苗），用不了多长时间，就会把草烧得干干净净，白居易为什么说烧不尽呢？（学生看图疑思。）生1：大火有烧不到的地方。生2：河边上的草烧不完。（笑声）师：白居易说的“烧不尽”肯定不是这个意思