主备课教师磨课成果展示课

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1、主备课教师磨课成果展示课——课堂教学实录学校班级：思练中学12（4）班时间：2013年12月24日（星期二）上午第三、四节观课人员：“国培”语文组全体人员授课教师：莫崇全授课内容： 桃花源记教学目标：1、了解有关陶渊明的文学常识，准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。2、  掌握相关的文言实词和虚词及古今异义、一词多义、通假字等现象，理解一些词语古今词义的区别，辨别一些词语在句子中的不同意思。3、 理清文章的叙事线索了解本文以渔人的行踪为线索的写法。4、 了解“世外桃源”所寄寓的作者的社会理想。教学重点：1、．积累常用文言词语的用法，理解一些词语古今词义的区别。2、以渔人的行踪为线索的写法。3．使

2、学生理解本文写作的顺序、详略，体会优美、精炼的语言。教学难点：对作者寄托的理想社会的理解。课时安排：2课时第1课时一、 导入1、 导语师：纷繁的社会，人们为功名奔波，为前途打拼，偶尔闲暇，“世外桃源“就成为许多人梦中的理想殿堂，那里景色优美、生活悠闲、人与人之间和睦共处……今天我们就一起走进陶渊明的《桃花源记》，一起来感受他的“世外桃源”美景。2、师：下面我们大家来 回顾所学过的陶渊明的诗。（学生纷纷举手，师指名让学生回答）生1、冯莉莎：采菊东蓠下……。生2、蓝汝唯：盛年不重来，……岁月不待人。师：真棒，目前，我们学过的陶渊明的诗并不多，同学们能这样回答，真好，鼓掌3、师打开多媒体，展示本课的

3、教学目标。二、 正课：1、师：现在我们来了解陶渊明和他的“桃花源”。打开多媒体，展相关内容，全班齐读后学生自己对照做课堂笔记。陶渊明，一名潜，字元亮，世称靖节先生，东晋朝大诗人，曾做过几任小官，由于个生高洁，与污浊的官场格格不入，毅然辞官回家，从此过上了隐居归耕生活，直到死去。《桃花源记》是陶渊明的代表作之一，东晋王朝极端腐败，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。陶渊明无法改变，不愿于干预现状，只好借助创作来抒写情怀，塑造一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界，以寄托自己的政治理想与美好情趣，《桃花源记》就是在这样的背景下产生的。2、师：  现在我们进行预习检查，积累词语。同桌互相讨论。然后师

4、打开多媒体课件，学生抢答，生每回答一空，师即展示正确答案。豁(    )然开朗   俨(    )然  垂髫(   )  便要(    )还家 此中人语(   )云  诣(    )太守    邑(    )人  刘子骥(   )阡陌交通               古义                         今义                    率妻子邑人来此绝境     古义                         今义                       乃不知有汉，无论魏晋   古义                         今义         

5、               率妻子邑人来此绝境     古义                         今                            3、 整体感知。(1)师： 学生推荐一位同学把课文读一遍，其他同学听他读得怎么样。（语文科代表：蓝丽芳读）同学们认真地听。(2) 师：读得不错，大家给点掌声，其他同学指出这样同学是否有读错的字或停顿有误的句子，如有，请帮他纠正。有两位同学举手，加以正音及点评。(3)师： 请同学们自由地读课文，画出不懂的词语，先自己想办法解决，实在不会的，可以问老师，或同桌讨论，问前后桌同学，然后画出表示渔人行踪的词语。4、合作交流，解读探究。

6、(1)师：同学们把自己不懂的词语提出来，其他同学举手抢答，然后我们一起落实。有五位同学提出了不懂的词语，其他同学举手抢答师：打开多媒体，提醒：同学们要特别注意下列词语的意义：缘溪行                 见渔人，乃大惊               处处志之        夹岸数百步      复前行                 便得一山                     仿佛若有光      便舍船     有良田美池桑竹之属      悉如外人                    咸来问讯        率妻子邑人来此绝境               自云先世避秦时乱 

7、             遂迷，不复得路      （ 效果检测：师生共同完成）  （2）师：如果给你一个句子，你能用现代汉语说出意思吗？会的同学请举手。复前行，欲穷其林。                                 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。                       黄发垂髫，并怡然自乐。