中班语言活动《七彩虾》

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1、中班语言活动《七彩虾》执教者：申阳阳活动目标：(1)引导幼儿认真倾听故事，初步理解故事内容，感受小青鱼尊敬老人的情感。(2)教育幼儿要尊重、关心家人，体验互爱之情。活动准备：1.物质准备：彩虹图片，故事课件，七彩绳。2.经验准备：课前丰富彩虹的知识。活动过程：一、猜谜语 师：小朋友们，今天老师给大家猜个谜语，好吗？你们仔细听，看谁猜得又对又快。（一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见他）师：小朋友，说得很对，是彩虹，1、出示彩虹图片，引起幼儿兴趣。师：小朋友，你们看看彩虹是什么样子的（颜色呀、形状呀等很多方面。）2、从已有生活经验中了解彩虹的七彩与拱形

2、的特点。师：刚才小朋友说了很多彩虹的特点，像拱桥、有七种颜色等，你们想一想，我们生活中还有什么东西像彩虹？3、组织讨论：你觉得哪些东西像彩虹？二、看听故事，理解故事的内容。师：小朋友，你们说了很多东西像彩虹，有香蕉、虾等，今天，老师要给大家讲个故事，故事中就有一位像彩虹一样的虾公公，你们先来边听老师讲故事，边观看电视画面，并想想、说说老师的问题。 教师逐一放映课件，边讲述故事边提问引导幼儿观察图片，情节猜想，理解故事的内容。1.教师出示课件，画面出现一条小青鱼。师：“这是谁呀？”幼：“鱼。”师：“他的名字叫做小青鱼。打个招呼吧！”幼：“小青鱼好！”2.教师出

3、示课件图2，一条弯着身子缠着七彩丝线的小青鱼以溶解的切换方式出现。师：“你觉得现在的他和刚才有什么地方不一样？”幼：“他身上有红颜色，黄颜色，蓝颜色和绿颜色。”“他的身体弯了。“他的头往这边了。”师：“为什么他要弯着身子，缠上七彩丝线呢？”幼：“因为他想这样漂亮一点。”“他可能觉得冷吧！”教：“听了我的故事就会知道了。”3.教师出示故事课件图画１，讲述故事：“虾公公已经很老很老了，……雨停的时候”图画２，教师讲述到：“小青鱼来找虾公公”。师：“他会对虾公公说什么？。”幼：“我跟你做朋友吧！”“我跟你一起玩吧！”“我来看你了！”师：“小青鱼是怎样带虾公公到河面

4、上去玩的？”4.教师出示课件图画３幼：“虾公公是坐在小青鱼的背上的。”“小青鱼是背着虾公公出去玩的。”师：“你觉得虾公公感觉怎样？你是怎么看出来的？”幼：“他觉得很舒服。他的胡须翘起来了，嘴巴在笑。”教师讲述：“小青鱼……他又看到了蓝蓝的天，”5.教师出示课件图画４师：“虾公公还看到了什么？”幼：“小草。”“花。”“蝌蚪。”幼：“彩虹。”师：“看到彩虹，虾公公不认识彩虹，他会把彩虹当成什么？”幼：“一座彩色的桥。”“彩色的香蕉。”彩色的跳绳。“彩色的路。”师：“好大的一条虾啊，还是七彩的呢！师：虾公公把彩虾当成了什么？小朋友听了虾公公说的这句话会怎么告诉他？

5、”幼：“是彩虹。”师：“对，小青鱼也告诉他……6.出示课件图画５。师讲故事：虾公公独自一人往前游，一不小心翻了个身，慌得小青鱼忙上前去托住它。7．出示课件图画６“七彩虾”不见了。七彩虾是什么？他为什么会不见？”幼：“七彩虾是彩虹。因为太阳出来了，彩虹就不见了，师：“在雨后转天晴的时候，因为天空中还有水滴，太阳光一照水滴反射阳光就可能会出现彩虹，阳光照了一段时间后水滴会消失，彩虹也就消失了，它不会长时间的挂在空中。”接着教师就继续讲述故事。8.出示课件图画７师：虾公公的身体更坏了，可依旧念叨着“七彩虾”。师：“小青鱼看着虾公公生病了好着急,他会怎么做？”幼：“

6、请医生来看看。”“吃点药，挂盐水。”9.引发幼儿猜想后再出示课件图画８师：“看了这副图后，谁再来说说看，小青鱼是怎么做的？”师：“小青鱼请所有的……“穿上了彩色的衣服。”热情地打招呼。小青鱼想把自己打扮成谁啊？”10.出示课件９幼：“七彩虾。”师：“你们说，小青鱼身上一圈一圈的缠线，弯起身子来游，难不难受？”幼：“难受。”教师出示七彩的长长的绉纸条。师：“谁愿意来当一下小青鱼。”教师请了一个幼儿体验，很多小朋友举手争相体验。教师请还有一些幼儿课后体验。师：“这么难受，小青鱼为什么还要这样做？”幼：“想让虾公公快乐。”师：“虾公公看见了，高兴地说：“噢，七彩虾

7、，我一直想着你呢。是真的七彩虾来了吗？是谁呀？”幼：“不是，是小青鱼。”师：“对，是小青鱼，小青鱼捏着嗓子说,‘我也想你’。他为什么要捏着嗓子说话。”幼：“因为他怕虾公公认出来。”师：“小青鱼就是这么一直弯着身子，陪着虾公公，虾公公觉得很高兴，很快乐！他幸福地度过了晚年。”三、播放故事课件，幼儿完整听述故事一遍。师：“这个故事还没有题目呢，我们来取取题目吧？”幼：“小青鱼。”“虾公公和小青鱼。”师：“你们给他们取了这些题目都可以，写这个故事的人给他起了一个的题目叫七彩虾。”播放课件，幼儿完整听故事一遍。四、引导幼儿集体讨论，体验情感的互相迁移。师：“小青鱼为

8、什么要这么一直弯着身子，陪着虾公公啊？”幼：“让虾公