专业写作——挥之不去的国培印象

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1、“专业写作”——挥之不去的“国培”印象五龙口一中贾海艳此次国培分为好几块，含金量最高的是“专家名师授课”和“影子教师”实践。“专家名师授课”开始最早，现在很多东西渐渐趋向模糊，而专家名师们反复强调的“教师专业成长”如雷贯耳，其中汪重阳老师和韩素静老师都是从一线成长起来的名师，他们的经历最具代表性，给我的印象也最深。今天我来给大家谈谈专业写作的问题。为什么要从专业写作谈起呢？因为 教师的专业成长是从专业阅读和专业写作开始，而专业写作一旦开始，必然带动专业阅读，所以我认为我们一定要首先树立专业写作意识。教师不要仅仅看重学生，你首先要把

2、自己看重，自我的发展最重要，你要想方设法让自己变得强大，你要写文章，通过写文章记录自己的生命，唯有你自己的成果才是真实的，它会永远记在你的名下，无论岁月流转，都将给你最大的安慰。没有纯粹的教学，所有的教育和教学都是生命的丰富和思想的提升。作为一名教师，唯有你自己专业发展了，强大了，你就不再是孜孜不倦、诲人不倦的一桶水,而是一条奔腾不息的河，或者是一道无比浩瀚的江，你就是一个标本，一个课程，而你所赐予学生的不再是一桶水中的一碗臭水，你的每一朵浪花都是新鲜的，活泼泼的，有意义的。这个时候，我们就会越老越顽强。教师，要有一个意识——在成

3、就学生的同时一定要成就自己在学生成长时不要忘记自己的成长完整的生命应是师生之间相互成全…… 教师，成就自己的途径有很多，教师写作却是必经之途、写作过程是一个重述、记录的过程，更是一个思考、总结、归纳、提升的过程，还是一个剥开现象渐显本质的过程，又是一个涵养自我、重塑自我的过程。美国作家纳塔莉·戈德堡说：“写作者有两条命，他们平时过着平常的日子。在蔬菜杂货店里、过马路和早上更衣准备上班时，手脚都不比别人慢。然而写作者还有另一条命，这一部分让他们得以再活一次。那就是坐下来，再次审视自己的生命，复习一遍，端详生命的肌理和细节。”写作，是

4、平庸教师和卓越教师的分水岭。教师写文章不一定能成为教育家，但，教师不写文章，一定成不了教育家。华东师大叶澜教授说：“一个人写一辈子的教案不一定能成为一个名师，但是，如果写三年反思就可能成为名师。”“教育写作”的“方法” ——成长，有时需要逼自己一把。不逼自己一把，永远不知道自己有多优秀不逼自己一把，永远不知道自己有多大的潜力轻而易举就取得成功的人可能有，但一定是存在于童话或幻想小说里。那么，“教育写作”的内容可以有哪些呢？可写教育故事，如班级内发生的事情，发生事情的原因，事情背后的思考等等。例如开学第一天、第一次班会、第一次家长会

5、、怎么教育某一个犯错误的学生等等；也可写课堂得失，可写对教育教学现象的思考。对我们教师，只有 “做得好”才能“写得好”。所谓“做得好”才能“写得好”，指的就是一个教师的“课堂作品”。不管是课堂实录，还是课堂反思，你没有精彩的做法、独特的技能，若想写出“好作品”，那就只有虚构了。树立了专业写作意识，该如何入手去写？一、巧妙利用时间“每个人都有三个八小时，第一个八小时大家都在睡觉，第二个八小时大家都在工作，而决定人生高度的是第三个八小时如何利用。”首届河南最具成长力教师张存敬的这一句名言，被我多次在文章中引用，来告诫同事们要会利用业余

6、时间发展自己。不要在无意义的活动中将人生白白浪费。我把“三个八小时”的功能都做了一下概括，一曰“休息好”，二曰“工作好”，三曰“娱乐、反思好”。“休息好”好说，你不管是工作、还是娱乐、反思，都不能动这个八小时；而“工作好”绝对得依赖“反思好”，因为不会思考或不思考的人，是十分愚蠢的。但愿大家都有一个精彩的人生，在“休息好”的基础上，以“反思好”促进“工作好”。这样，你的人生不但会有高度，还会有厚度，也会有广度！二、每天“榨干”自己一次但人的高贵虽然在于会思想，人的悲哀却也在于不会积累思想。因之，地球上的众多的人中，能够称得上思想家

7、的人也就寥寥无几了。就是一个小范围内，能称得上“有思想”的人也不多。这又是为何呢？会思想，却“没思想”，皆因人大多不会积累思想、整理思想的缘故。人不能对自己太宽容了，太宽容容易染上惰性。一旦惰性上身，你会懒得思想，懒得动笔。人对待自己还是苛刻些好，每天“敲诈”自己一次，从头到脚，让思想的灵光永存，让人生的行走生辉，让坐、卧、行、思都有意义，你就能成为真正的“万物灵长”，就能真正成为一个“有思想尊严的人三、不要让学习成为“第三世界”其实，真正高明的人，不仅仅是让“学习”与“生活”融合，也不仅仅是让“学习”与“工作”融合。而是让“学习

8、”、“工作”、“生活”通融为一体——生活中能学到“工作”的新思路，“工作”中能找到“生活”的新感觉，在“学习”中“工作”、“生活”都获得质的提升，岂不快哉？不要让“学习”成为“第三世界”，而要让它与“生活”、“工作”融为“一个世界”，这是人生快乐的