中国近代民族工业的发展说课稿

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1、《中国近代民族工业的发展》说课稿高陵镇中学雷明初　各位评委：大家好！我今天说课的题目是《中国近代民族工业的发展》，下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面来说一下本节课的教学设想。一、说教材　　（一）教材的地位和作用初中历史八上第六单元《经济和社会生活》包括《第19课中国近代民族工业的发展》和《第20课社会生活的变化》两篇课文。《全日制义务教育历史课程标准》要求学生从宏观上了解历史发展的基本线索：近代中国，海禁打开，外来事物从四面八方源源而入。中国近代民族工业虽然饱受国内外多种势力的挤压，但始终以顽强的姿态在曲折中向前发展，并且影响到各个方面：交通、通讯、电影、电话等，都开始

2、对人们的生活发生影响。因此，本课对本单元有一个开启的作用。（二）教学目标结合单元教学要求和本课特点，我将本课的教学目标确定为：1、知识与能力目标： （1）通过对本课的学习，使学生比较全面地掌握中国近代民族工业发展的基本史实，包括张謇兴办实业的背景、影响、结局，中国近代民族工业发展的阶段、原因、特征。 （2）通过学习和思考本课所叙述的中国近代民族工业曲折发展的过程特征和原因，培养学生自主合作能力、综合分析问题的能力、搜集整理利用有效信息的能力、创造性解决问题的能力、语言表达能力等。2、过程与方法目标： （1）通过和学生一起分析史料，在“史料教学”的过程中，使学生掌握“论从史出，史论结合”的

3、原则和方法。（2）通过创设情景，要求学生通过分小组自主学习、合作探究，从而培养学生学习的兴趣和合作探究的能力。3、情感态度与价值观目标（1）通过对本课的学习，使学生感受到张謇兴办企业，实业救国的爱国情怀，增强学生强烈的爱国情感。（2）认识到我国近代民族工业发展的艰难历程，感受中国社会发生了深刻变革，形成振兴祖国、自强自立的民族认同感。树立勤奋学习、振兴中华的远大志向。（三）教学重点、难点本着课程标准和学生实际，我确立了如下的教学重点、难点。重点：中国近代民族工业的曲折发展。难点：理解一战期间民族工业的“黄金时代”；了解民族工业发展的特征。二、说教法鉴于本课涉及的内容与当今社会生活离得较远

4、，根据新课程中“自主合作探究”的理念，我主要采用多媒体教学手段，结合教师启发式、讲授、合作讨论等方法。启发式谈话法、问题探究教学法：层层设疑，环环相扣，由浅入深，逐步推进，引导学生结合史料分析问题、解决问题；教师讲解法：本课属于经济课，许多概念对于八年级学生来说是不容易理解的，必须发挥老师的主导作用，通过讲解使学生达到一定的认知；史料教学法：引导学生分析史料，得出结论，再让学生试着寻找史料来证明结论的正确。也就是教给学生“论从史出，以史佐证”的方法，并掌握这一学习历史的基本原则；自主学习法、阅读法：学生在教师的引导下，积极主动地分析史料，在师生互动、生生互动中去探究问题，分析并解决问题。

5、三、说学法《课标》在知识与能力目标中要求学生在掌握基本的历史知识的过程中，形成用口头和书面语言以及表格等形式陈述历史问题的能力，形成丰富的历史想象力和知识迁移能力，逐步了解一定的归纳、分析和判断的逻辑方法，初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力。所以，学法上我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是合作学习法、分组讨论法、问题探究法，让学生养成勤于思考的良好学习习惯。　四、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。（一）创设情景导入新课我设计的导入是从两幅图片开始的。请同学们仔细观看两幅

6、图片，回答下列问题：1、图片上的实物分别是什么？在近代中国叫什么？2、为什么要加“洋”字？这表明了什么？学生回答后，我接着说：那么我国近代民族工业是什么时候产生的？它的发展状况如何呢？今天，我们就共同探讨这些内容——《中国近代民族工业的发展》。设计意图：从学生身边的实例创设问题情景，将历史与现实结合，拉近历史教育的现实感，引发学生兴趣并创造了历史氛围，且紧紧抓住本课主题。（二）目标导航 引领方向多媒体展示教学目标。设计意图：让学生明确本节课所要掌握的内容，尤其是预知重点和难点，学习时就可以做到有的放矢，不会迷失方向。（三）自主学习获取新知提前准备学案，课堂上先让学生边读书边做学案，然后小

7、组代表发言。设计意图：人人参与，了解中国近代民族工业的发展的基本史实。学生代表发言，及时反馈学案的完成情况，使学生对课文内容有一个大致了解。（四）合作探究释疑解惑为了使学生更好地理解并掌握张謇兴办实业的背景、影响、结局以及中国近代民族工业发展的阶段、原因、特征。我设计了三个活动探究：活动探究一：一个人物就是一段历史人物专访：了解张謇的生活简历，知道他的创业活动，探究他创业的精神动力。思考：张謇是一个怎样的人？他为什么要创办大生纱厂？