《红眼睛 绿眼睛》教学设计

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1、《红眼睛绿眼睛》教学设计教学内容唱歌《红眼睛绿眼睛》教学目标1、学会唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，能准确地唱好四分休止符。2、通过音乐游戏“红灯停绿灯行”感受休止符的作用，激发和培养学生对音乐的兴趣.3、根据”红牌”“绿牌”提示，学生能在心里默唱歌曲《红眼睛绿眼睛》片段。教学重点认识四分休止符，完整准确地演唱歌曲，在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力，准确唱好四分休止符。教学难点1、感知旋律的重复和变化。2、引导和训练学生具有稳定的内心节奏感和用心唱歌的能力，能准确休止和接唱。教

2、具准备电钢、多媒体设备。教学过程一、师生问好二、创设情境，激趣导入1、通过提问方式，引出课题。通过猜谜语的方式导入，利用白板插入图片，遮挡的功能创设“红绿灯”猜谜的情境。2、谜语：一个伙伴三只眼，每天路口来值班。目光一变下命令，如果乱闯出危险。——谜底：红绿灯1、红绿灯是指挥交通的信号灯。（设计意图：创设情境，通过猜谜语的方式，引起学生对本课学习的兴趣，调动孩子的积极性。）三、音乐游戏1、音乐游戏gagaga0｜gagaga0｜gagagaga｜gagaga0｜▏（设计意图:为歌曲学习奠定基础，并解决歌曲中的节奏问题，进

3、而为学唱歌曲降低难度）1、节奏练习XXX0｜XXX0｜XXXX｜XXX0｜▏（设计意图：通过节奏律动让学生在动中学，让节奏与律动紧密结合，感受音乐要素在音乐表现中的作用，使学生无意识中记住音乐要素。）3、小小音乐屋（设计意图：通过游戏及节奏练习，让学生能够初步了解和掌握四分休止符）四、聆听歌曲（1）初听歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪。（2）再次聆听歌曲并回答：①《红眼睛绿眼睛》歌曲里休止符出现了几次？分别在哪里？请大家在有休止符的地方举手表示停一拍。（四次）请生在白板中圈出休止符，让学生直观的看到休止符的位置。②老师有节奏

4、的读歌词，生感受节奏的相同与不同。用手拍击节奏。（红灯演唱时有休止符，绿灯演唱时没有休止符）（设计意图：通过聆听，感受歌曲欢快、活泼的情绪，并对歌曲中的休止符有了初步的了解，对之后歌曲的学唱起铺垫作用。）五、学唱歌曲1、聆听师范唱，歌曲“红眼睛”歌词，生感受休止符“0”的演唱方法。学习休止符“0”，了解它的作用和演唱方法。2、分句教唱歌曲“绿眼睛”歌词（歌曲红眼睛部分有休止符，演唱时要空一拍，歌曲绿眼睛部分时没有休止符，要唱的连贯。）3、有感情地完整演唱歌曲。学生通过演唱，能够准确唱好休止符。4、师生接唱歌曲，（帮助生记

5、忆歌词）。5、完整视唱《红眼睛绿眼睛》歌谱。（设计意图：通过教师的分句教唱，使学生更准确掌握并唱好歌曲中的休止符，更加熟练的掌握歌曲所表现的情绪。）六、音乐游戏“红灯停绿灯行”通过音乐游戏，学生能在心里默唱歌曲《红眼睛绿眼睛》片段。（设计意图：通过游戏的拓展，让学生对歌曲及四分休止符掌握更加熟练，并有表演的欲望。）七、总结通过本节课的学习，让我们学会了“红眼睛绿眼睛”分别代表了红灯和绿灯，当红灯亮起时，我们要禁止通行，当绿灯亮起时，我们才可以同行哦，让我们遵守交通规则，从小养成良好的行为习惯吧！