标准工时定义与运用

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1、IE系列教程–标准工时的定义与运用标准工时的定义与运用--什么是标准工时、如何设定与如何运用普级11.课程目的1.1课前启迪2.标准工时的定义3.标准工时的设定4.标准工时的运用5.课程演练21.课程目的2.标准工时的定义3.标准工时的设定4.标准工时的运用5.课程演练通过本课程的学习,您应该掌握以下内容:了解IE的定义与起源正确理解标准工时的定义说出标准工时（含宽放率）的构成掌握标准工时设定基本步骤详述标准工时的五大实践运用1.2课程目的31.课程目的2.标准工时的定义3.标准工时的设定4.标准工时的运用5.课程演练定义工业工程(IndustrialEngi

2、neering,简称IE):是对人员、物料、设备、能源和信息所组成的集成系统进行设计、改善和设置的一门学科。它综合运用数学、物理学和社会科学方面的专门知识和技术，以及工程分析和设计的原理与方法，对该系统所取得的成果进行确定、预测和评价。---此定义由美国工业工程师学会AIIE1955年提出并修订而成2.1IE的定义与起源41.课程目的2.标准工时的定义3.标准工时的设定4.标准工时的运用5.课程演练起源IE形成于19世纪末、20世纪初的美国泰勒等人倡导的科学管理运动,它是工程技术、经济管理和人文科学相结合的边缘学科；它的研究目的在于使生产要素组成高效运行的系统

3、，以提升工作效率、降低成本、提高质量和安全，获得最佳效益。简言之，IE追求的是系统的优化与提高。2.1IE的定义与起源51.课程目的2.标准工时的定义3.标准工时的设定4.标准工时的运用5.课程演练定义是一个操作熟练程度中等偏上的作业人员，在机器设备、原物料等生产条件正常的情况下以标准作业方法，顺利流畅地完成符合质量要求的一道工序或一个组件或是一个产品所需的作业时间。2.2标准工时的定义61.课程目的2.标准工时的定义3.标准工时的设定4.标准工时的运用5.课程演练定义分解①熟练程度中等偏上：--标准工时是基于经过不断改进可以接近或完全达到的标准；测试的对象不

4、是取熟练程度最好的作业人员，也不是取熟练程度差的作业人员;而是选取熟练程度中等偏上的作业人员作为对象来进行测试。--作业人员熟练程度中等偏上表现为：能够担任高精度的工作、可以指导他人提高操作熟练程度、对作业流程/器具使用等非常熟悉，且操作十分有效、动作迅速且正确。2.2标准工时的定义71.课程目的2.标准工时的定义3.标准工时的设定4.标准工时的运用5.课程演练定义分解②生产条件正常：因为是“标准”，所以就不能考虑各种内/外在的异常因素。也只有这样，这个“标准”才会有意义。--保障生产条件完全正常，是工厂管理中的最重要的工作。或者可以说，工厂管理层所做的一切，

5、就是最大限度地保障生产条件的正常。所以，针对实际与“标准”之间的差异，就是工厂要进行改善的重点。--生产条件正常包括：机器设备运行良好、工模具齐备、原物料供应顺畅、人员配合到位、环境符合要求等因素。2.2标准工时的定义81.课程目的2.标准工时的定义3.标准工时的设定4.标准工时的运用5.课程演练定义分解③标准作业方法：指作业标准（如《作业指导书》）规定的操作方法。作业内容和方法的规范标准化，是工时标准存在的前提，必须先行确定。定义分解④顺利流畅地完成：作业员在操作中的动作是否顺利流畅，也是影响“标准工时”是否“标准”的关键。如果作业员因自身或外界因素影响，动

6、作时断时续、时快时慢，这样测算出来的工时，就不能算作是“标准工时”。2.2标准工时的定义91.课程目的2.标准工时的定义3.标准工时的设定4.标准工时的运用5.课程演练定义分解⑤符合质量要求：作业员完成的作业，必须是符合产品的质量标准，而且是通过自检及互检来完成。只有符合质量要求，完成的作业才有效。2.2标准工时的定义101.课程目的2.标准工时的定义3.标准工时的设定4.标准工时的运用5.课程演练2.3标准工时的构成标准时间标准主体作业时间净作业时间宽放时间标准准备时间净准备时间宽放时间一般宽放特殊宽放一般宽放特殊宽放111.课程目的2.标准工时的定义3.标

7、准工时的设定4.标准工时的运用5.课程演练2.4宽放标准121.课程目的2.标准工时的定义3.标准工时的设定4.标准工时的运用5.课程演练3.标准工时的设定3.1制作人员:3.1.1人员确定：标准工时的制作人员是关系到“标准工时”是否“标准”的关键，不能随便指定谁来担当。从部门角度讲，是由工程或技术部门来负责。从个人角度讲，必须是具备了以下条件者，才可担当。熟悉产品的工艺流程熟练使用EXCEL办公软件观察、分析能力强能适应现场的工作环境思维清晰，做事有条理对数字敏感，运算能力好坚持原则，又能听取建议3.1.2资格条件：131.课程目的2.标准工时的定义3.标准

8、工时的设定4.标准工时的运用5.课程演