试论如何提高家庭教育的有效性

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1、试论低效家庭教育的形成以及解决之道长沙市第二十一中学甘永志410007关键词：效能低表现、原因探究、提高途径从孩子呱呱落地的那一刻起，家庭教育就已经开始，在孩子成长的过程中，家庭教育无所不在，成功的家庭教育是小孩成长进步的重要助力，对小孩成长的意义不言而喻。但在家庭教育的实施过程中，存在大量的不成功实例，对小孩的发展和家庭造成不可估量的损失，因此，探讨如何提高家庭教育有效性的意义就非常重大了。（一）、家庭教育效能低的主要表现：1沟通障碍。主要表现在家长对小孩进行教育时，缺乏共同语言，缺乏内在的情感交流，小孩不愿意与家长交流，更不愿意接受家长对自己的教育，特别是随着小孩的成长，这种现象越发明

2、显。著名心里学家劳伦斯．斯泰因伯格3年调查研究发现，缺乏与父母沟通、缺乏向父母吐露心声的孩子，在学业方面遇到的麻烦可能性比较大，沾染恶习的可能性也比较大。研究表明，孩子在11岁前，倾向于把心中的想法告诉父母，父母在他们心目中排在第一位；进入青春期后，他们会把想法告诉朋友，而后是老师，最后才是父母。2008年中日韩美四国高中生权益状况比较调查：中国高中生倾诉烦恼的对象：同性朋友79.9％、异性朋友36。2％、母亲32.7％、兄弟姐妹23.2％、网友19.4％。54.8％的中国高中生经常和父母聊天。2管束无力。由于缺乏正确的家庭教育方法，或者缺乏强有力的家庭管理者，家庭教育苍白无力，既无法督促

3、小孩养成良好的学习习惯，也无法有效监管小孩所参与的社会活动，无法纠正对小孩不良嗜好，更谈不上指导小孩对未来做出合理的规划，家庭教育基本失去其应有的功能。3家校脱节。家庭教育原本和学校教育密切配合，相辅相成，大量的事实是，小孩在学校表现合格，甚至称得上是优秀，但在家庭生活中，则变成有的家长依靠学校老师威信勉强维持教育功能，更为甚者，小孩在家中为所欲为，完全不接受家庭教育，甚至威胁家长，反对其向学校反映在家中的真实表现。4心理障碍。由于不正确的家庭教育方式，家庭教育在小孩心理发展过程中出现了不同程度的心理障碍，表现之一是以自我为中心，完全不顾他人的感受，导致人际关系紧张；表现之二是缺乏安全感，

4、过度敏感和自尊，内心创伤感强烈；表现之三是小孩缺乏责任感，对所做事情的后果缺乏充分认识，往往行为冲动，铸成大错。5不良嗜好。由于家庭教育缺失，家庭教育功效不良，少数小孩沾染不良嗜好，如沉溺网吧、混迹于酒吧和歌厅，结交社会青年，酗酒等等，甚至有个别青少年走上违法犯罪道路。统计数据显示，重庆市未成年罪犯人数，从1998年的1187人上升至2008年的2469人，上升比例达108%。未成年人犯罪的恶劣程度、社会危害后果的严重性均明显加重——故意杀人、故意伤害、抢劫、绑架、强奸等严重暴力犯罪占60%以上，重大恶性案件、团伙犯罪、集团犯罪甚至涉黑犯罪的发案率大幅上升。（二）之所以出现上述家庭教育效果

5、不良的种种现象，其原因主要是以下几个方面：1、家庭结构异化。由于市场经济的发展，人员的流动性大幅度增加，城市出现父亲或母亲长期工作在外地的情况，农村中年轻父母外出打工更成为一种普遍现象；同时，也由于婚姻关系的变动，造成父母分居，小孩跟随一方生活，甚至是交给年迈爷爷奶奶抚养，都会造成家庭结构的不完整。心理学研究表明：父母角色对孩子的心理影响主要体现在，态度（态度是个体对特定对象的一定的方式作出反应时所持有的评价性的、较稳定的内部心理倾向，即对事物的看法与评价）榜样的力量（模仿、认同、内化），而父母角色缺位，使小孩在成长过程中缺乏4安全感，自卑、胆怯、依赖、自我评价低、自信不足；学习兴趣低等。

6、重组家庭的出现，继父母出现在家庭中，往往与子女造成新矛盾和冲突，尤其是继父母承担监护责任后，小孩抵触情绪较大，继父母对子女的管理往往有心无力，造成家庭教育困难重重。2、代际差异。由于成长经历不同，注定造成家庭中不同年代的成员对问题的看法出现明显差异，这种差异导致祖父母、父母亲在教育方法、培养目标出现差异，从而导致小孩成长过程中不知所从，甚至出现小孩自发选择对自己暂时有利的方式（如在严格与溺爱中小孩自发选择溺爱）；同时也由于小孩成长经历和长辈不一致，小孩对家长教育理念、教育方法等方面的不认同，这些都严重影响家庭教育的效果。3、方法简单粗暴。家长在家庭中的支配地位，以及家长自认为在学识等方面绝

7、对优势，在教育小孩方面采取居高临下、绝对权威的姿态，教育不讲方法，不进有效行沟通，只讲服从。其次，少数家长仍然信奉棍棒底下出孝子的古训，以体罚取代教育。简单粗暴的教育方式，带来的只是孩子暂时的屈服，而且可能导致崇尚暴力等不良倾向。4、体力精力不济。这种状况主要发生在隔代家庭。由于父母亲离开家庭，监护责任主要由年迈的祖父母或外祖父母承担，由于他们本身年事已高，精力体力已经不足够支持他们在照顾自己生活、照顾孙辈生活的前提下进