给我一个笑脸

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1、活动背景：学生进入五年级以后，随着个性的不断发展和自我意识的加强，他们特别在意自己在别人心目中的印象，尤其是一些很小的问题就成为他们解不开的心结，如：到学习中的难题轻言放弃，丧失了信心；有些学生还会在不自信中关闭自己的心扉，不愿与人交往，使自己的性格朝着内向的方向发展。自信心是学生今后生存的基础，是学习成功必备条件，开展培养学生自信心的教育势在必行。为此，我开展了题为“给自己一个笑脸”的系列实践活动，意在培养学生自我意识。活动目标：1、使学生知道自信是每个人获得成功和实现理想的基本保证。是人们生活和工作的精神支柱。2、教学生学会利用各种条件去锻炼和

2、培养自己，树立自己的自信3、让学生通过多种形式的互动活动激发学生的学习兴趣，帮助学生了解自己，从而树立自信心。教学重点：感受自信，学会自信。教学难点：让学生知道自信是什么，为什么要树立自信。活动准备：课 件录音机、录音带、诗歌《我自信!我能行!》“不倒翁”一个活动过程：一、游戏导入，引发课题：老 师：今天老师请来了一位神秘嘉宾，你们想知道它是谁吗？学生回答老 师：请神秘嘉宾出场（不倒翁出场），大家喜欢它吗？学生回答老 师：那谁想上来和我们这位新朋友一起做游戏能？指名学生上台和“不倒翁”做游戏，台下同学观察游戏中“不倒翁”的反映。老 师：游戏中同学们

3、从各个角度打击“不倒翁”，可是它始终都面带微笑，永不倒下。人生不可能一帆风顺，但我们如果能正确对待，天天给自己一个笑脸，让自己在自信中面对生活。（出示课题：给自己一个笑脸）二、层层推进参与研讨：1、师生互动、共同探究（理解自信心的含义及作用）老 师：那么怎样给自己一个笑脸呢？谁来说说。学 生：指名回答。老师归纳：笑脸就是相信自己，让自己能主动面对困难，对自己的未来充满希望的秘密武器。2、深入探究、教授方法心心彩桥1）、把自己一周的心情用笑脸来表示一下： 周一周二周三周四周五周六周日脸型       2）、分享自己最得意的事情（笑脸）不开心的事（哭脸

4、）1、成功的体验2、愉悦的心理3、家长、老师的认可。3）、心情回收站活动案例分析一下下面的动作：举手、低头、摆弄衣服……刚才几种表现是一种什么样的心情:不署名,写在纸上,放在“心情回收站”里，找一生抽读纸条。根据你的体验,分析一下师小结：请同学帮你找找，并将找好的优点填在明信片上完成下列填空——“你是一个———的人”，咱们把它作为朋友礼物，送给你的同学。请大家交换明信片，将明信片上的“你”改为“我”，大声读明信片上的内容。想一想，同桌帮你找的优点对吗？是不是你自己曾忽视的优点？找几个同学读读同桌给你的这份独特的新年礼物。（可深呼吸、面带微笑）师评价

5、:刚才朗读的同学声音洪亮,是自信心提高的表现.同学们说:发现优点是不是提高自信心的好办法？它会不断吸收养料,让自信心这株大树越长越壮。请记住天天给自己一个笑脸让自信常伴随我。4）、智慧履带（笑脸树）小组讨论一下,有无其他的好方法:每一小组分发一枚笑脸叶子,将自己小组找到的好方法填写在笑脸叶子上。小组交流总结方法。（树立目标、克服不足、理解沟通、师长鞭策、自我激励……）　　请组长把写上建议的叶子张贴到“笑脸树”上。三、：亲身体验升华主题老 师：大家找的非常好，同学们你们还记得李白的这样名言“失败是成功之母”，今天老师也送大家八句话：相信自己行，才会我

6、能行；别人说我行，努力才能行；你在这点行，我在那点行；今天若不行，争取明天行；不但自己行，帮助别人行；能正视不行，也是我能行；相互支持行，合作大家行；争取全面行，创造才是行。板书设计:            给自己一个笑脸正确面对  天天开心 不断鼓励活动反思：缺乏自信的人，不可能有远大的目标和对未来的美好憧憬；缺乏自信的人，不可能在人生的道路上顽强拼搏、坚忍不拔；缺乏自信的人，不可能使自己的生命潜能得到充分的挖掘和释放；缺乏自信的人，不可能享受到由成功带来的体验；缺乏自信的人，不可能在生命流动的旋律中谱写出辉煌的乐章……唤醒孩子的自信，就是唤醒孩

7、子生命中最美好的那部分人性；培植孩子的自信，就是培植孩子对人生理想的追求；呵护孩子的自信，就是呵护孩子的意志和毅力；激励孩子的自信，就是激励孩子焕发生命的活力和潜能。通过我对学生进行《给自己一个笑脸》的教育教学及辅导宣传，学生的心理有所改善，我经常告诉他们，要看到自己的长处和优点，在他人面前展示自己优秀一面，树立自信，认为我能行。我把当今人们关注的小学生心理问题，注入了正常的教育教学工作中，也是一个大胆的尝试，虽然我们的心理健康教育还处于不成熟阶段，但是我们为了学生能健康、快乐、幸福的成长，我们愿意为学生营造宽松、愉快的学习环境。让我们的校园处处充

8、满温馨、和谐，我们的孩子身体及心理都能健健康康。愿他们在祖国的大花园中，享受阳光雨露的滋润，健康快乐的成长。