2013南京中考历史考点-九上

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1、九上复习提纲（社会的发展：原始社会→奴隶社会→封建社会→资本主义社会→社会主义社会→共产主义社会）第一单元人类文明的开端第一课人类的形成1.现代人类可能是从非洲南方古猿（露西）中的一支发展而来的。人类在距今三四百万年前形成。世界上的人类可分为三大人种：黄种人、白种人、黑种人。人种的差异，是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。种族无优劣。人与动物的根本区别在于制造和使用工具。在人类进化史上，直立行走是具有决定性意义的一步。2.完全形成的人进化阶段主要代表早期坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”猿人晚期印尼爪哇人、中国元谋人和北京人早期德国尼安德特人、中国丁村人智人晚期法国克罗马农人、中国山顶洞人

2、（现代意义上的人）3、有了人就有了人类社会，人类最先进入原始社会4、氏族社会产生的原因：生产力发展和社会进步原始社会：特征：生产力低下，人类社会平等，共同劳动，平均分配5、社会变化原因：生产力的发展第二课。大河流域——人类文明的摇篮从五六千年前开始，在亚非的大河流域，相继诞生了灿烂的古代文明，出现了国家，进入了奴隶社会。（最初的国家在尼罗河流域）地点：古代埃及（前3500年）、非洲尼功能：古埃及国王的陵墓，是权力的象征古埃及：罗河流域；（埃及是尼罗河的馈赠）（最大金字塔：胡夫金字塔）狮身人面像是古埃及国王尊金字塔严的象征。哈佛拉→狮身人面像。古巴比地点：古巴比伦（前3500年），西亚两地位

3、：它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文伦：河流域，（底格里斯河和幼发拉底河）法典。（刻在石柱上的文字为楔形文字）大河流域《汉谟制定者：古巴比伦国王汉谟拉比（前18人类文明的摇拉比法世纪）；篮典》目的：为了维护奴隶主的利益；共同特点：A.地点：古代印度（前2500年），（恒河和）印度河流域。古代（中亚）雅利安人进入印度后逐渐大河流域的农形成等级制度。分四个等级：业文明，B.奴影响：激化了当时的社会矛盾，并对后来的印度社会带来不良影响古代印隶主专政的奴1婆罗门（祭祀、贵族——掌握神权）；特点：各个等级之间高低贵贱有度：种姓隶制国家2刹帝利（国王、武士、官吏——把持国家军政大权）；别，下一等

4、级的人没资格从事高制度3吠舍（农民、牧民、手工业者、商人——向国家纳税，向一等级的职业，不同等级的人不神庙上供，供养第一、二等级）；得通婚。4首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人——几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削和奴役，干最低贱的职业）。古代中地点:发源黄河长江流域（前2070年）,国的分它们的形成与自然地理环境之间的关系——亚非文明与大河有关封制西方文明与海洋有关四大文明古国都处于大河流域，因为大河流域有充足的水源灌溉，土壤肥沃，有利于从事农业生产，气温适宜，有利于早期人类生存。第三课：西方文明之源（海洋文明）古希腊文明是西方文明的发源地，也是现代民主制度的起源地1.爱琴文明的中心

5、在：最先在克里特岛、后在迈锡尼2、希腊的两大城邦国家：斯巴达、雅典A、斯巴达(崇尚武力，少数奴隶主贵族掌权，农业发达)B.雅典.雅典是古希腊最重要的城邦之一，是著名的奴隶制共和国，工商业发达。被誉为“全希腊的学校”雅典在伯利克里当政期间，公元前五世纪后期，达到全盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。雅典繁荣的表现：商业繁荣，文化繁荣，手工业发达，广泛使用奴隶劳动★伯利克里的改革政治制度：奴隶民主制度社会制度：奴隶制内容：扩大公民权利、全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会、鼓励学术研究、重视教育、发展文艺；表现：政治上奴隶主民主政治发展到高峰经济上奴隶制经济高度繁荣文化上文化昌盛，

6、重视教育，人才辈出启示：改革是经济发展、社会进步的重要推动力，杰出人物对社会发展能起一定推动作用。评价：积极：它为雅典的昌盛提供了政治上的条件和保障，把古代世界的民主政治发展到顶峰，成为一种典型范例，对近代西方民主政治也产生一定影响；消极：它是奴隶主民主政治，本质上仍然是少数奴隶主对广大奴隶的专政，能够享受到民主权利的成年男性公民只占雅典人口的1/6。3.罗马共和国（公元前27-公元476）的兴亡①公元前509年，罗马建立共和国（延续约500年）.②经过三次布匿战争，打败迦太基，公元前2世纪成为地中海霸主。（国家最大）③公元前1世纪，发生严重社会危机，屋大维在公元前27年开始独揽国家大权，

7、成为实际上的皇帝。罗马由共和国变成帝国。④公元1、2世纪，帝国由于内战停止和统治政策的加强，局势安定，经济呈现繁荣局面。⑤395年，帝国分裂为东、西两部分。⑥476年，西罗马被日尔曼人灭亡，标志西欧奴隶制结束，封建社会开始（进入中古社会）⑦1453年，东罗马（拜占庭帝国）被奥斯曼土耳其灭亡。罗马帝国（前27~476年）—与中国秦朝、汉朝同期。线索：罗马城（前8世纪）─→罗马共和国（前509年）─→称霸地中海（前2世纪）─