坚持保健与临床相结合突出妇幼保健服务特色

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1、坚持保健与临床相结合突出妇幼保健服务特色【关键词】保健欧运华河源市位于粤东北部，所辖五县一区除城区外五县都是我省贫困县。近年来，我市妇幼卫生工作在各级政府的重视支持下，在主管部门领导下和业务部门指导下，加大“一法两纲”的贯彻实施力度，狠抓内涵建设，依法规范母婴保健服务行为，突出了妇幼保健服务特色，强化了临床与保健相结合，取得了实质性成效，推动了河源山区妇幼卫生事业发展。1树立前瞻意识，明确工作思路新时期妇幼卫生工作方针是以保健为中心，以保障生殖健康为目的，实行保健和临床相结合，面向群体、面向基层

2、和预防为主。它是我们必须坚持、不能随意变化、不能偏离的工作原则。面对新形势的要求，医院领导及时调整思维方式，认清形势、把握机遇，在困难与压力面前，没有放弃，而是增强发展的紧迫感和忧患意识，带领全体员工进一步解放思想、更新观念、立足实际、主动适应，用妇幼卫生工作方针指导实践，努力寻求符合自身发展的路子。也正是有了这样发展思路，才使人们在激烈的竞争中得以生存与发展。2坚持面向群体，注重预防为主妇女儿童是一个脆弱的群体，他们的健康状况直接关系到人口质量、社会进步和国家繁荣。提高他们的生存质量，满足他们

3、的健康需求是母婴保健工作方针的充分体现。为此，我们把关注健康人群作为母婴保健工作切入点，从基础抓起，不断提高妇女儿童健康水平。2.1形式多样，广泛开展健康教育《母婴保健法实施办法》指出，科普宣传、健康教育和咨询是保健工作最基本手段、花钱少、效益大，是最好的预防工作。它虽然不能给我们带来直接的经济效益，但我们坚持把社会效益放在第一位，围绕妇幼保健需求，加快健康教育力度，取得明显成效。2.1.1开办健康教育学校（1）开办新婚学校。通过录像、宣传栏、咨询和讲座等形式对准备结婚男女进行婚姻保健知识教育;

4、（2）建立孕妇学校。通过录像、讲座、发宣传单等形式广泛进行孕期卫生知识宣传教育;（3）在幼儿园开办家长学校。由儿保专家定期到学校上课，讲授儿童心理卫生，多动症、语言障碍的防治等儿保知识，使家长配合幼儿园改变儿童多动、偏食等不良习惯，养成良好的生活习惯;（4）在机关、厂矿开办女工学校。妇保专家深入机关、厂矿讲解妇女五期劳动保护知识、各种妇科病的防治等，使广大妇女养成良好的卫生习惯，减少各种妇科病发生。2.1.2利用大众传播方式开展妇幼保健知识宣传（1）在河源电视台开办妇幼保健知识宣传，每月一次，从

5、宣传开展以来，我院咨询热线电话不断增加，说明广大人民群众有较高保健需求;（2）在各种报刊刊登妇幼保健知识;（3）开通妇幼保健热线电话，每天有人负责接待咨询。2.1.3印发宣传资料每年印发健康教育处方，妇女保健和儿童保健宣传手册等宣传资料，通过各种途径向群众发放，每年2万余册（张）。2.1.4建立妇幼保健咨询门诊由主治医师以上人员每周坐诊1次。2.1.5设立导诊台进行候诊宣传。2.1.6设宣传栏在门诊设立宣传栏，每月更换一次;在病房及各科室设立宣传橱窗，每季更换一次。2.1.7节日上街宣传每年“六

6、一”儿童节、“三八”妇女节，“母乳喂养周”上街宣传妇幼保健知识。通过我们深入细致的健康教育，人们逐渐认识了妇幼保健的重要性，并随着人们生活水平的提高，对卫生保健和自身健康知识的需求也越来越高，逐步由妇幼保健人员上门送保健变成妇女、儿童上门求保健。据统计:全市2001年孕产妇系统管理率为95.65%。7岁以下儿童系统管理率为90.06%，妇女疾病患病率（妇科疾病普查）37.15%。实践使我们体会到在妇幼保健方面，人们不仅仅需要治疗疾病，还需要预防疾病促进健康。2.2开展妇女儿童健康筛查与监测近几年

7、来，我们根据上级要求，开展孕产妇死亡、5岁以下儿童死亡和新生儿出生缺陷监测工作。在监测中，我们重视监测质量控制，实行逐级质量控制制度，加强质控管理，抓质控的制度化、规范化、科学化管理，做到监测质控与执法相结合，年度质控与平时质控相结合，补漏调查与抽样质量调查相结合、数据质控与质量质控相结合，有效提高妇幼卫生监测质量，提高了妇幼卫生信息的准确性，为制定干预措施提供科学依据。此外，我们还结合当地实际，开展了孕产妇及其子女G6PD缺陷筛查，对缺陷者建立档案，发放保健卡，有效预防并发症发生，提高生存质量

8、，促进健康。在此基础上，我们计划在明年开展新生儿疾病筛查工作。2.3防治妇女、儿童常见病、多发病我们主要从群体着手，围绕妇女经、孕、产、哺、更五期保健及优生，母乳喂养，儿童生长发育，口腔保健、弱视防治等保健服务项目及其延伸项目去开展保健专科，开展妇女疾病普查治、集体儿童体格检查等，及早发现妇女儿童常见病多发病，及早治疗。2003年我院新开展小儿包皮环除术。这主要是针对儿童体格检查中发现占有一定比例健康状况，而采取的防治手段。通过开展妇女儿童健康普查，较好满足广大妇女、儿童的基本保健需要和不同层次