第十二课 比一比看谁会玩

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1、第十二课比一比看谁会玩一、新基础教育课程改革提倡教学由封闭走向开发、由专家研制走向教师开发、由学科内容走向学生经验的时候，课程就不只是“文本课程”（教学计划、教学大纲、教科书等文件）了，而更是“体验课程”（被教师和学生实实在在地体验到、感受到、领悟到、思考到的课程）。同时，在新的体育《课程标准》中，也仅仅确立了课程的目标管理体系、提出了达成目标的内容或活动建议，改变了传统教学中体育教材的“拿来主义”，取而代之的是教师根据地方、学校、学生等实际情况，对体育教材进行选择、开发和利用，从这一方面来讲，就促使了体育教师成为课程内容的设计

2、者、创造者！二、新《课程标准》实施建议中提到：要进行“自然地理课程资源开发”，开展如：“春游、远足……登高望远、拉练、野营”等体育运动；要充分利用各种媒体如广播、电视、网络等获取体育信息，进行“体育信息资源的开发”、不断充实和更新课程内容。三、网上资料的查阅显示：在挪威、德国和意大利等国家，由于远足活动具有适宜的强度，有助于人们预防各类疾病的发生，又能欣赏风景，陶冶情操，因而是极其流行的运动方式；俄罗斯学校的日常和延长日的体育健身措施中，从一年级开始就包含有滑冰、滑雪、自行车旅行、徒步旅行等远足活动。基于上述因素，本课在设计时尽

3、量利用现有的场地器材，通过多种形式的组织形式，在一般耐力跑和球类游戏中使学生的兴趣和能力得到培养和锻炼，并通过其他学科与体育课程整合教学的教学形式来进行“自然地理课程资源开发”和“体育信息资源的开发”，达到“选择和利用信息资源为体育与健康实践服务”水平目标。一年级下学期体育课教学设计周次4节次3日期执教人教材课题：比一比看谁会玩1、400—600米一般耐力跑2、游戏：球类游戏（4）教学目标1、使学生能够学会保持走和跑的正确姿势，动作协调，呼吸自然。培养学生的一般耐力、坚忍性。2、初步学会1－2种选择性练习的方法，发展学生灵敏性和

4、身体的协调性，培养学生相互关爱的品质和意识。3、培养学生观察、判断能力，培养合作意识。教学难点、重点培养学生的合作意识课的顺序时间分配课的内容运动负荷指导与练习法次数时间一6’课堂常规：（略）教法：教师示范、口令。1、2、3、4、动作要求：动作大方有力、节奏感强。15’1’4x8练习队形：教与学的方法：1、徒手操教师示范的同时，学生进行练习。2、教师参与，引导学生即时评价。预期目标：全身心投入到活动中来，能充分活动全身各个关节。二15’教学400—600米走走跑跑。按照学校的自然地形，器材设置的情况进行该项目的学习，有条件可以到

5、校外进行。练习过程中，教师告诉学生本课的主题，到达的区域，练习要求1－215’场地：学校校园练习队形：按照自然地形设计路线。教与学的方法：1、强调练习中的纪律，不能因为一个人影响大家。2、教师参与，对学生的表现即时评价。预期目标：能保持正确的走和跑的姿势，提高学生耐力，培养学生的坚忍性。课的顺序时间分配课的内容运动负荷指导与练习法次数时间三15’球类游戏：1、熟悉球性练习（各种）2、传递球（顶上、跨下、转身传）3、投准练习4、自主设计球的各种玩法教法1、学生随教师一起做。        2、请学生展示。        3、表扬好

6、的学生。预期目标：学生学习情绪高涨，但女孩参与的效果会差些。7－915’预期目标：使学生学会套圈的技巧和方法，增强协调性，发展上肢肌群，培养学生观察、判断能力，培养合作意识。学法：1、学生听清游戏方法和规则。      2、分组进行游戏。3、评选优胜组4、用语言激发学生参与游戏的欲望。        5、巡回指点，并组织学生观摩交流。五5’意念、动作放松：闭上眼睛，在教师的引导下回忆刚才自己的的学习表现。进行全身放松。教师讲评学生的总体表现，多鼓励、少批评。安排值日小组收回器材。师生再见预期目标：通过教师评价和学生自评，使学生充

7、分感受到成功带给自己的快乐。2－35’队形：要求学生以教师为圆心站成两个同心圆。听教师的口令完成放松。教与学的方法：1、教师引导学生进行全身放松。2、教师引导学生进行自我评价场地器材小皮球50个、标志等器材预计运动负荷良好预计密度全课密度基本部分密度48％52％教后反思学生参与情况：存在的问题：改进的意见：