2013年杭州市中考语文试卷部分真题

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1、稳中有变注重能力---2013年杭州市中考语文试卷评析章新其（杭州市江干区中学语文教研员、高级教师）2013年6月17日今年的杭州市中考语文卷，在试卷结构、题量、要求、基本考点和难度上继续保持稳定的前提下，也有几处明显的变化。第8题是考查语言简明表述的试题，往年也采用新闻材料要求考生概括内容要点，但都只需进行信息筛选和重组，今年采用了“杭州市采取一系列措施治理交通拥堵问题”的新闻，则要求考生在整体把握材料信息的基础上进行分类，并在限定的字数范围内分点概括出三条措施。考查的能力要求由筛选重组提高到分类概括

2、。第9题算是今年新出现的语言应用考查题，运用一段说明“蛋白质对于人体的作用”的文字，要求考生从标点使用、语言结构和用词得体三个方面修改不当之处。虽然这些都是初中语文教学在语言表达上的基本要求，但在同一试题中考查三个考点还是第一次出现，这样的命题更符合语言综合运用的实际情况。第10题考查语言生动表达和修辞方法的运用。往年这个考点的试题为仿照画线句子进行接写或仿照示例对某一事物进行描写。今年的试题是给考生提供了一幅“三个中学生志愿者在公交车站维持秩序”的图片，要求写一段描写性的文字，并至少运用一种修辞方法。

3、这一变化，由于没有了仿句或仿例，淡化了句式上的要求，摆脱了模仿上的束缚，只要表现图片上的内容并运用恰当的修辞方法，考生尽可以根据自己的语言表达特点进行描写，自主性更强，开放度更大。现代文阅读，历年都是考查文学性的散文和说明性的科普文。而今年一篇仍是考散文的阅读，另一篇则由科普文变为张贺写的论述文《历史与文化最有价值》（因命题的需要，标题由命题者改为“从埃菲尔铁塔谈起”）。作者通过论述要珍爱文化古迹的话题表达了“历史与文化最有价值，因此要尊重历史、热爱文化”的思想观点。四道阅读试题根据议论文的“论点、论据

4、和论证”的写作特点进行编制，较为全面地考查了考生阅读这类文章的基本能力，既符合“阅读简单的议论文，区分观点与材料，发现观点与材料之间的关系”的初中议论文阅读要求，也促使初中语文教师对议论文阅读教学的重视。今年的作文试题仍沿用了“命题作文”的形式，提供了一则关于巴勒斯坦的死海和加利利海作对比的材料，说的是死海由于没有出口，无法把上游的水分出去，导致水中积存的大量盐分使生物无法成活。而加利利海承接水源之后，将水分给了下游，形成了活水，充满了活力。要求以“懂得分享”为题目，写一篇600字至800字的文章，立意

5、自定，文体自选。这与前几年“被自己感动”“为了自己的梦想”“成长路上无捷径”“一份满意的答卷”等题目相比，在内容上由“关注自我”扩展到“既要关注自我还要关注他人”，并要建立两者之间的联系，“懂得”二字则要求直接或含蓄地表达出对“分享”的理解和感悟。因此，此题在选材上的难度高于往年，考生的写作水平和能力的区分度也会更明显。2013年杭州中考语文卷（部分试题，据监考老师、考生回忆）第7题手动排序第8题六字概括第9题标点语序用词都要改蛋白质由氨基酸组成，是另一种重要的供能物质，每克蛋白质提供4卡路里的热量。但

6、蛋白质的更主要的作用是生长发育和新陈代谢。过量的摄入蛋白质会增加肾脏的负担。因此蛋白的摄入要根据营养状况、生长发育要求达到供求平衡。通常蛋白摄入所产生的热量约占总热量的20%左右为宜。蛋白质的生理作用有：生长发育、新陈代谢是主要作用，也提供热量，每克4千卡路里，增加肾脏负担。第10题看图写话，一幅车站志愿者服务的图片，要求看图写作，语言生动，60字左右。“仿句”，一张新闻图片，图片内容是几名志愿者正在公交车站边上做服务，要求考生用60字写一段生动的文字。“他们做什么活动、为什么做、有什么影响、可能会有什

7、么细节，凭自己的理解去想象。”示例：在杭州一公交车站，一群身穿红色马甲，头戴小红帽的志愿者，为过往乘客免费提供开水、指引道路、提拿行李。他们面带微笑，有的拿着扫帚和抹布清洁公交站周边环境，有的帮忙公交站保安维持乘车秩序。一位老人在公交车站徘徊，神情紧张、焦虑，学员主动上前询问，为他送上一杯开水，不要着急慢慢讲。学员们通过打电话、查地图并向公交车司机核实路线，终于把迷路的老人扶送上回家的公车。一位中年妇女从公交车下车后吐得厉害，志愿者见状，连忙倒了一杯开水跑过去，将水递到她手中，并拿出纸巾给她擦拭。为乘客

8、寄存包裹、兑换零钱、寻找失物，下雨天为乘客撑伞……服务的内容一项接着一项。还有一道题,根据一篇关于杭州治堵的小文章,概括出3条治堵方案,每条方案要在6个字以内。浙江省政府法制办会同省建设厅、省公安厅交通管理局、省物价局等四部门召开恳谈会，就《浙江省城市交通管理若干规定(草案)》(下称《草案》)现场听取市民意见。《草案》第十七条称：“城市人民政府及其有关部门为了保障城市交通畅通，根据城市交通状况和建设预期等因素，可以根据权限对小汽车等车辆采取