人教版《科学》(5上)

《人教版《科学》(5上)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、2火山教学目的和要求：1、知识目标：①认识火山的成因及地球的内部构造。②了解火山喷发给人类带来的影响。2、能力目标：①通过分析火山的成因，培养学生的想像能力和推理能力。②培养学生借助计算机网络进行学习的能力。3、情感目标：①体验应用计算机网络学习的乐趣。②渗透科学自然观，使学生体会到自然界是不断运动变化的。教学环境:多媒体网络教室.教学过程:活动内容学生活动教师活动设计意图备注导入新课1、说说利用计算机可学些什么。2、同学们见过火山喷发吗？倾听、讲解为本课教学铺垫学习新课1、阅读火山喷发资料并思考：A.火山喷发前有什么现象？B.火山喷发物有什么，喷多高？它们是从哪里喷出

2、来的？C.岩浆是什么样的？喷出后有什么变化？与学生一起分析研讨。培养学生的想像、分析、推理能力。2、推测地球的内部构造。A.地球内部有什么？B.地球内部温度怎样？C.地球内部的压力怎样？D.岩浆是一种什么东西，为什么会冲出地面？3、认识火山的成因。4、利用计算机网络了解火山喷发时的状况。5、思考火山喷发对人类带来的影响。指导学生利用课件自己学习。培养学生利用计算机网络学习的能力总结评价1、说说自己学习的体会。2、对本节课进行评价。3《地震》教案14一、教学要求：1.使学生初步知道地震的原因，以及预防地震伤害的方法。2.培养学生的想象能力3.向学生进行科学自然观教育和爱国

3、主义教育。二、教学重点：地震的成因.三、教学难点：地震的求生。四、教学准备：flash课件、ppt图片、记分牌。三、教学过程：（一）导入1.看地球图片，让同学们知道，我们生活的这个地球是银河系中最美的星球。2.再看有关地震一起的不同灾难的资料图片，让同学们感到地球还能产生一种巨大的毁灭能力，能使几百万人口的城市一夜间完全毁灭。3.你们知道这是什么现象吗？（引出课题：恐怖的地震）4.同学们你们想了解地震的有关知识吗？（二）新授1.这样恐怖的地震是怎么形成的呢？（地震的成因）观看Flash课件：恐怖的地震（成因篇）。提问：在看课件中，注意观察地震是怎样形成的？（地震是由板块

4、和板块之间的挤压造成的）。2.如何预测地震，减少地震灾害呢？⑴观看Flash课件:恐怖的地震（求生篇前），并尝试一起讨论其他预示现象。纵波（P波）：速度快，引起地面上下颠簸。横波（S波）：速度慢，引起地面水平（左右）方向摇晃。体波：P波和S波统称体波。在地球内部传播。面波：体波到达地表后激发的次生波面波。它沿地表传播，速度慢，对地面的破坏作用较大，。⑵地震时如何自救。a地震时，从地震发生到房屋倒塌，一般有12秒钟的时间，此时要保持冷静，12秒钟内要因地、因时地作出瞬间避险抉择；b不要拥挤在楼梯，过道上；c撤到室外或正在室外的人员，要选择空旷地带避；d不要盲目破窗跳楼；e

5、不要在高楼、烟囱、高压电线、狭窄巷道、桥梁等处停留；f避震时，要注意保护头部；g地震发生时，应及时采取正确措施，紧急避险。来不及撤离，应就近避震。3.知识竞赛。PPT课件。规则：题答对加分，答错不减分，其他组补答正确可以加分，每答对一题加十分。答题分为判断题和问答题。三、全课总结地震的求生方法：四、作业：地震在重庆容易发生吗？请大家到课后去寻找答案5各种各样的岩石教学目的： 1、能够获得在野外寻找岩石的亲身经历。    2、让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。重点：用一些标准给岩石分类。14难点：通过观察岩石，能想出不同的分类方法。教学准备：

6、    在课前收集各种各样的岩石。 放大镜、盛水的烧杯、记录纸等。教学过程：一、引入    1、岩石是地球的主要组成部分，到处可见。你平时在哪些地方看到过岩石？    2、从今天开始，我们要研究岩石。二、探究过程    1、开个石头展览会   （1）的岩石来自哪里？    •你的岩石是从哪里找到的？请简单介绍你的寻找经历。    2）我的岩石观察    •选择一块感兴趣的岩石进行观察。你准备怎样去观察它呢？    •请你大概估计一下，你会观察到岩石的几个特征？   （3）我的岩石观察记录交流    2、给岩石分类   （1）这些岩石可以分类吗？    •这些岩石可以分类

7、吗？    •如果让你给这些岩石分类，你会怎么分呢？   （2）给岩石分类    •请你选择任何一种标准，给这些岩石分类。    •小组分类活动开始，教师巡回指导。   （3）岩石分类结果交流    •你们将岩石分成了几类？是按什么来分的？    •你们想到了多少种不同的分类方法？不同的分类方法结果一样吗？    （4）这块岩石属于哪一类    •这块岩石属于哪一类呢？    这一教学环节主要在于应用。可以根据地域特色提供的相应的岩石，学生提供也可以。三、小结    师：课后，你可以再找些岩石来观察。想一想，岩石是怎么形成的呢？7《声音的