雨是云的娃娃1

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1、幼儿园教学活动设计活动名称雨是云的娃娃领域语言教师莫秀新班级大班活动目标1、感知诗歌内容，感受活泼可爱的雨娃娃给大自然带来的美好变化，萌发热爱大自然的情感。2、在学会诗歌的基础上，能较有感情的朗诵诗歌并表演。3、初步学会诗歌，了解诗歌结构。活动准备经验准备：动画PPT视频《雨是云的娃娃》；诗歌《雨是云的娃娃》；一首舒缓的音乐；雨娃娃、大海、沙漠、森林、屋檐、大地、小树、小草、小花、小苗苗、小豆荚的头饰。背景分析为了能让幼儿感知诗歌的美，运用信息技术PPT动态去引导幼儿，激发幼儿兴趣。信息技术手段通过运用PPT联系课程内容，使用美图

2、秀秀进行抠图展示。进行PPT配音，背景音乐进行贯穿课程情节。活动实施重点难点突破策略进行感知感受诗歌的美到有情感的去朗诵，并进行表演。活动流程活动反思1、教师播放雨的声音，导入活动。提问：这是什么声音？雨会到哪些地方玩呢？2、教师采用多种形式，导致幼儿理解诗歌内容。（1）教师播放诗歌《雨是云的娃娃》，引导幼儿认真，仔细地听。师：我们的雨娃娃回去哪些地方呢？老师给你们带来了一首诗歌，我们一起来听听吧！提问：这首诗歌好听吗？诗歌的名字叫什么？雨娃娃走到了哪些地方？引导幼儿说出大海、沙漠、森林、屋檐。(2)观看动画视频前半部分，引导幼儿

3、理解诗歌前半部分。师：我们跟着动画来欣赏一遍这首诗歌，看看雨给大地带来了怎样的变化。（播放到屋檐弹起琵琶：哒哒）提问：雨是谁的娃娃？它从哪里来？怎么来的？它来到大海、沙漠、森林、屋檐，这些地方发生了什么神奇的变化？它走到了大海，大海怎样了？为什么说笑起浪花？发生了什么声音？教师用同种方式逐个提问沙漠、森林、屋檐发生的变化。在请幼儿回答问题时，引导幼儿用诗歌里的话来说；可以引导幼儿尝试用动作表示；跟着动画朗诵走到的4个地方。（3）完整欣赏动画视频，进一步理解诗歌。师：瞧！雨娃娃给大海、沙漠、森林、屋檐带来这么美好的变化，多好啊！让我

4、们轻轻地跟着念一念这首诗歌吧！提问雨娃娃还会说话呢，它说了什么？大地牵了谁出来欢迎它了？它们是怎么说的？在请幼儿回答问题时，引导幼儿用诗歌里的话来说3、引导幼儿整体合作表演，巩固学习诗歌。（1）、幼儿自主选择角色集体表演，激发兴趣。提问：它们的游戏真好玩，我们来表演一下好吗？谁愿意扮演雨娃娃？谁愿意扮演大海、沙漠、森林、屋檐？谁愿意扮演小树、小花、小草、小苗苗、小豆荚呢？引导幼儿带上相应的头饰进行表演，表演的时候注意提醒幼儿动作及情绪的表现。（2）、分组表演，进一步巩固学习诗歌。将幼儿分成3—4组，教师引导幼儿自主讨论、选择角色，

5、当一组表演时，其他组可以边看边和他们一起朗诵诗歌。4、幼儿谈话，交流雨的云的秘密提问：为什么说雨是云的娃娃呢？引导幼儿结合自己查找的知识对雨的形成进行知识分享，萌发幼儿探索大自然奥秘的欲望。5、小结：引导幼儿将诗歌表演给爸爸妈妈听。经过这次教学活动，带动了幼儿通过不断的去感受和倾听的手段，让幼儿自主的去朗诵出诗歌。不足之处就是表演当中的引导不够深入，带动性不够强，引导方面不够大胆。活动评析：这节课程教师教学自然，态度和蔼，感染力强，激发幼儿兴趣。活动延伸：课后再次进行收集自然中的景物，再次进行诗歌编造。