课间文明礼仪

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1、文明礼仪教育专题引言：引言：礼仪是一种修养、一种气质、礼仪是一种修养、一种气质、一种文明、一种亲和力，文明、一种亲和力，它是人际交往的通行一个人要有所成就，证。一个人要有所成就，就必须从学礼开谈吐文雅、举止大方、彬彬有礼、始。谈吐文雅、举止大方、彬彬有礼、良好的自我形象是构建人生大厦的基石。好的自我形象是构建人生大厦的基石。你想点亮靓丽青春的火炬吗？想点亮靓丽青春的火炬吗？你想走进千姿百态的人际交往世界吗？百态的人际交往世界吗？那么我们就开始从现在做起，从身边的一点一滴做起吧！从现在做起，从身边的一点一滴做起吧！一、课间文明礼仪坚持

2、积极、坚持积极、文明的课间活动可以展示一个人的文明素养，可以展示一个人的文明素养，可以防止和缓解身体和大脑的疲劳，可以防止和缓解身体和大脑的疲劳，日积月累起到健身强体的作用。日积月累起到健身强体的作用。在不同的场合我们课间休息时应该注意哪些礼仪呢？该注意哪些礼仪呢？场合一教室学生在教室礼仪1、如果在教室休息，要保持教室的安静；如果在教室休息，要保持教室的安静；如果在教室休息2、如果同学间探讨问题，要轻声细语；如果同学间探讨问题，要轻声细语；如果同学间探讨问题3、不要坐在桌子上，更不要在教室做体育活动；不要坐在桌子上，更不要在教室做体

3、育活动；不要坐在桌子上4、未经主人同意不要随便动他人物品，也不要随未经主人同意不要随便动他人物品，未经主人同意不要随便动他人物品便翻阅他人的书籍、作业、日记等；便翻阅他人的书籍、作业、日记等；5、在教室不能随意吃零食，更不要随意丢弃食品在教室不能随意吃零食，在教室不能随意吃零食包装袋。包装袋。场合二楼道学生在楼道礼仪1、在楼道走动要轻声、慢步、靠右行；、在楼道走动要轻声、慢步、靠右行；2、不要在楼道内急跑，如果碰撞到他人要不要在楼道内急跑，不要在楼道内急跑主动道歉；主动道歉；3、遇到老师要停下脚步，主动问好；遇到老师要停下脚步，主动

4、问好；遇到老师要停下脚步场合三办公室学生进老师办公室礼仪1、学生进老师办公室，应先敲门，经老师允许学生进老师办公室，应先敲门，学生进老师办公室后方可进入；后方可进入；2、在办公室不可随意翻动老师的东西；在办公室不可随意翻动老师的东西；3、向老师请教问题时，应面对老师，认真听老向老师请教问题时，应面对老师，师讲话，谈话时，声音要轻，师讲话，谈话时，声音要轻，以免影响其他老师办公、休息；师办公、休息；4、如果老师讲完话，学生应向老师表明所问的如果老师讲完话，问题已经明白了，应向老师微微鞠躬和道谢，问题已经明白了，应向老师微微鞠躬和道谢，

5、再离去。再离去。课间适合开展哪些有意义的活动呢？动呢？以下哪些活动是不适合课间开展为什么？的，为什么？打篮球写作业跳皮筋准备下节课学习物品欣赏大自然玩追逐游戏你喜欢做哪些课间活动呢？你喜欢做哪些课间活动呢？尽力地选择一些室外的小型的运动型游戏，尽力地选择一些室外的小型的运动型游戏，使自己从上一节课的繁重的精神劳动中解脱出不适宜从事一些剧烈的、复杂的游戏活动，来。不适宜从事一些剧烈的、复杂的游戏活动，更不要远离教室。否则，更不要远离教室。否则，又让自己处于紧张的精神状态和疲劳的体力付出中，精神状态和疲劳的体力付出中，不利于精力和体力的

6、恢复，会影响下一节课的正常学习。体力的恢复，会影响下一节课的正常学习。而且，剧烈活动还会降低上一节课的学习质量。剧烈活动还会降低上一节课的学习质量。根据心理学的“倒摄抑制”理论，根据心理学的“倒摄抑制”理论，后面过强的记忆，会抑制前面的记忆。所以，记忆，会抑制前面的记忆。所以，如果一些同学一下课就疯玩、疯闹肯定不行，学一下课就疯玩、疯闹肯定不行，过强的刺激只会使上一堂课的学习内容化为乌有。只会使上一堂课的学习内容化为乌有。课间十分钟，时间相对短暂，课间十分钟，时间相对短暂，合理分配时间十分重要。分配时间十分重要。既可处理与上一节课有

7、关的事务，又可适当休息，还可为课有关的事务，又可适当休息，下一节课的学习做准备。下一节课的学习做准备。听到预备铃后要迅速进入教室，特别是音乐、体育、要迅速进入教室，特别是音乐、体育、计算机等学科，计算机等学科，要按时到达指定教室上课。牢记安全第一，时刻提醒自己注意安全，牢记安全第一，时刻提醒自己注意安全，时刻问自己这事能做吗？危险吗？时刻问自己这事能做吗？危险吗？会造成伤害吗？凡是危险的事坚决不做，伤害吗？凡是危险的事坚决不做，有些事是不能尝试的，否则会致使终生遗憾。是不能尝试的，否则会致使终生遗憾。某中学生吴某在课间，约了名同学一

8、某中学生吴某在课间，约了6名同学一起来到学校最北边的围墙处玩“起来到学校最北边的围墙处玩“射箭游戏”，围墙边满地的植物杆就成了他们攻击敌人”的最好“武器”在嬉戏中，“攻击敌人”的最好“武器”。在嬉戏中，同学庄某的“武器”正好射向吴某的