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1、复习建议第一部分拼音的复习一、对拼音的认识汉语拼音是小学语文教学的重要内容,是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具。因此,我们在教学和复习的时候都要和识字、阅读、说好普通话联系起来。但学习拼音的过程不是仅仅局限于我们课文里的五个单元，他应该贯穿于整个低年级甚至更长的时间完成，什么时候应该学到什么水平，应该符合儿童的发展需要。我们应当把学生对拼音的学习看做一个过程，放弃那种：“只要教，就应该教深教透，只要学，就应该步步落实”的观点。有了这种认知，当看到个别学生学得很吃力的时候，我们老师和家长们才不会操之过急，或
2、心浮气躁。二、复习内容第一部分：汉语拼音知识要点：一、熟读、熟记《声母表》23个；《韵母表》24个，包括6个单韵母，9个复韵母（特殊韵母er），5个前鼻韵母，4个后鼻韵母，前、后鼻韵母加起来是鼻韵母共9个；《整体认读音节表》16个；声母的顺序不能错，特别是翘舌音在平舌音前的顺序要牢记。易混淆的字母：1、声母：b-d, p-q, t-f 三组字母易混淆写错。2、f与t的第一笔易写反，j的第一笔易写成了竖右弯，s易写反。3、字母b、d、p、q；j、i；f、t的笔顺要正确，字母m、k、w的笔画数要正确。（用编儿歌的
3、方式学习和巩固声母是不可缺少的好方法）4、ai-ui, ei-ie, ui-iu, ou-iu, ie-üe, un-ün 几组复韵母的字形要分清。（韵母着重分辨音和形，复韵母发音时口型很重要都是从第一个字母向一个字母过渡，当孩子们不会读的时候可以先做好第一个字母的口型，能够起到一定的提示作用）5、整体认读音节：yu, yue, yuan，yun中的去掉两点的ü要写成u,不要写成原来的ü，在音节中不加两点。利用儿歌：“小ü有礼貌，见到j、q、x、Y，恭恭敬敬来脱帽。”帮助巩固。我们的练习题中经
4、常会出现分解音节，最容易错的就是小v还原的时候要加上两点。（16个整体认读音节复习的重点是见到音节就能直呼，不要拼，特别是yuan）三、易错的知识点：1、声调易错的地方：第二声与第三声容易混淆。2、复韵母及音节中的声调容易标错位置，要牢记标调规则：有a不放过，没a找o,e;i,u 并列标在后。3、j,q,x只和ü相拼，不与u相拼，j,q,x和ü在一起时，ü上两点要去掉，如ju,qu,xu,jue,que,xue,juan,quan,xuan中的都是去掉两点的ü，不是u。在这些音节中要写成u，分开时要记住写成ü。4
5、、同样记住，yu, yue, yun, yuan中的u其实是去掉两点的ü。5、音节拼写要注意：声调不要忘记标，有的轻声音节不要标调。三拼音节中的介母不要忘记写，如jia,qia, xia, jiao,qiao, xiao, jian,qian, xian,jiang,qiang, xiang,jiong,qiong,xiong等三拼音节中的i不要漏写。6、两拼音不要写错：有复韵母iu的音节中的iu不要写成iou, 正确的音节是：miu,diu, tiu,niu,liu,jiu, xiu, qiu。牢记：you不要
6、写成yiu或yiou。7、音节容易错的还有：抄写音节或选择音节填空时容易抄错或漏掉声调、字母等，这样的错误，只要认真，其实是可以避免的。题型举例：1、能将音节与相应的图连线2、能看图补充音节中缺少的声母或韵母3、根据读音判断并选择读音(主要是普通话与方言音的辨析如：贺卡的贺)4、看拼音写汉字、写词语5、在语境中选择多音字的读音6、能正确找出三拼音节、整体认读音节、声母、韵母并归类7、能用音节写出简单的句子，说明图意。8、给音节标调第二部分二类字的复习一年级上册识字教学的主要任务是认识334个，这是下限上不封顶。《
7、新课程标准》明确指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是一、二年级的教学重点。”从这一句话，我们能体会到识字教学的意义和在语文教学中的地位。识字是学生应用口头语言过渡到书面语言的桥梁，所以识字教学的优劣关系到小学生听、说、读、写能力的发展，甚至对他们的终身学习都有着重要的意义。教是为了不教，教给学生方法远远比教给他们知识重要。《新课程标准》要求学生在第一学段认识1600~1800字，显然着就要求教师尽快“授之以渔”。在这个阶段教给学生识字的方法，是识字教学的重点。句子与阅读写话复习基本句式1、什么或（谁）是什么或有
8、什么。--------是--------。2、谁在什么地方。--------在------------。3、什么或（谁）在干什么。-------在----------。4、什么或（谁）怎么样。5、“把”字句。6、比喻句。P181、（）爱我，（）爱我，我也爱（）。P192、（）是（）的家。P293、我家住在（）。（）住在（）。P304、（）上有位（）。（）有位（）。P765
