数学平移和旋转_模块3_作业

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1、教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源构建平移和旋转概念掌握平移和旋转的特点，会区分这两种常见的现象。1、课件演示2、图片展示演示游乐场各游乐项目的运动方式，手势感悟，进行分类，播放各种运动方式让学生判断平移和旋转，举例日常生活中的平移和旋转现象。A.B.C.E.C.D.1、建立平移和旋转的概念，总结平移和旋转各自的特点，揭示课题。2、正确判断平移和旋转。3、举例平移和旋转现象。10自制课件自制图片合作探究物体平移的方向和距离会在方格纸上判断出图形平移的方向和距离，

2、并在纸上画出沿水平方向，竖直方向平移后的图形。1、动画展示2、课件演示演示蓝猫、淘气和船平移的方向和距离，进而抽象成了数学简易图，演示通过数格子来知道平移的距离。展示动手操作的方法，巩固内化。E.D.F.G.J.B.C.F.G.1、数一个图形或物体平移了几格，只要在这个图形或物体上找到一个观察点，看这个点平移了几个格，这个图形或物体就平移了几个格。2、正确画出沿水平方向，竖直方向平移后的图形。3、更直观，更形象，学生掌握很好12自制课件全课总结，拓展创新当设计师，利用方格纸，应用几何变换设计图案1、录像放映2、作品展示

3、录像放映舞蹈演员运用平移和旋转可以跳出欢快的舞蹈；体育运动员运用旋转和平移提高自己的竞技能力；艺术家运用旋转和平移可以创造出美丽的图画。欣赏由平移和旋转构成的美丽图案及学生作品。F.H.I.J.F.G.欣赏由平移和旋转构成的美丽图案引导学生运用平移和旋转的方法画一画、剪一剪、贴一贴，创造出美丽的画，全面巩固本课知识，激发学生的创造激情，延续后续学习的热情。8下载动画自制作品①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F

4、.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它.《平移和旋转》教学设计xxxxx实验小学xx（一）概述课名是《平移和旋转》，是人教版义务教育课程标准实验教科书小学二年级下册的一堂数学课。本节课所需课时为1课时，40分钟。空间与图形是小学数学教材四大块内容之一，

5、目的是为了培养学生的空间想象力、逻辑思维能力，是新课标的目标之一。而《平移与旋转》是（《课标》要求增加的内容，对于帮助学生建立空间观念，掌握变换的数学思想方法有很大作用。本课内容包括感知平移和旋转的现象，体会平移和旋转的特点，构建平移和旋转概念，正确判断平移和旋转，会在方格纸上判断出图形平移的方向和距离，并在纸上画出一个沿水平方向，竖直方向平移后的图形。（二）教学目标分析·知识与技能：1、结合学生的生活实践和实例，体会平移和旋转的特点，初步感知平移和旋转的现象，并会直观地区别这两种常见的现象。2、会在方格纸上判断出图形

6、平移的方向和距离，并在纸上画出一个沿水平方向，竖直方向平移后的图形。3、通过教学，提高学生的观察能力和动手操作能力。·过程与方法：经历观察、比较、操作等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、分析能力、抽象能力和团体协作能力，进一步建立空间观念，丰富学生的形象思维，并初步渗透了变换的数学思想方法。·情感态度与价值观：能积极参与对旋转与平移现象的探究活动，感受数学与现实生活的密切联系，对身边与旋转和平移有关的某些事物产生好奇心，培养学习数学的兴趣。同时学会用数学的眼光去观察、认识周围的世界，提高数学应用意识。教学重点：构

7、建平移和旋转概念。教学难点：理解平移的方向和距离，会在纸上画出一个沿水平方向，竖直方向平移后的图形。（三）学习者特征分析本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解和学生前面的学习表现而做出的。·学生是福州市马尾实验小学二年级的学生。·学生有良好的小组合作进行探究的学习习惯。·学生在日常生活中经常看到平移和旋转的现象，已初步建立了有关几何图形的概念。知识的前沿和后续：位置与方向，分类，轴对称，几何图形概念本部分内容 五年级轴对称与旋转的进一步学习，今后的几何学习学情分析：这一学习内容是教材的新增内容,学习这一内

8、容将有助于学生了解变换的数学思想方法，帮助学生建立空间观念。而在学习本课之前，学生已在生活中或多或少地接触过“平移和旋转”现象，他们通过玩各种游戏项目，对平移和旋转现象已经有一定的生活体验，但这些体验积累往往是非正规的、不系统、甚至是相当模糊的，但是都为他们学习平移和旋转这一数学知识奠定了必要的基础。所以本节课的教学过程是对学生生