雨霞网络研修学习及思考

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1、网络研修学习及思考南开一幼赵雨霞如何从忙碌型教师向智慧型教师转变；从应付性型教师向研究性教师转变；从苦干型教师向创新型教师转变；从平庸型教师向人格型教师转变。这些问题对我们这些中年教师提出了挑战。人到中年，上要照顾老人，下要照顾孩子，在单位要优质地完成各种工作，回家要充当优秀的妻子、母亲、女儿……每天都会疲惫不堪……如何调配好时间在紧张忙碌的生活中提高自己呢？这就需要我们不断实践——总结——学习——行动。教师研修就是一种最好的形式之一。教师研修是教师教育的重要组成部分，网络研修给了我们一个学习、交流的平台。

2、是提高在职幼儿教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，与专家、广大教师共同学习、讨论学习多。作为一名区级骨干教师，我有幸参加了这次研修班的学习，使我能又机会在思想上、业务理论上、工作实践上受益匪浅。首先我觉得我会在专业理论知识上有进一步的学习与提高，因为专家们的精彩讲座，使本来枯燥无趣的理论变得深入浅出，能让我吸取更多的工作实践经验，以达到自我提高。教师研修学习，使我反思了以往工作中的不足，对以后的发展方向和目标有了更进一步的了解和掌握，下面是我通过短短的学习后获得的几个方面的体会：一、教师要转变角色，勤勤

3、恳恳，积极研修1、教师首先要树立新的师幼关系观，转变传统教育工作者中“唯师是从”的专制型师幼观，构建教学双主体之间相互理解、相互尊重、相互信任的平等、民主、合作关系。2、教师应该细心观察、熟悉每个幼儿的个性特点，主动和幼儿交流、合作，在平等互助中促进幼儿的个性发展。3、做反思型教师，反思是教师着眼于自己的活动过程，分析自己的某种行为，是一种通过提高自我觉察水平来促进能力发展的手段。二、教师要尊重幼儿的发展水平，注重个体差异我们要真正关注幼儿的活动过程，不要为了体现活动结果而只是提问能力强的孩子，忽视个体差异

4、教育。如在观摩活动中，我们要以平常的心态，组织孩子活动，让各种不同发展水平的孩子都有受教育的机会，甚至要让能力差的孩子得到更多的表现机会，这样能力差的孩子有安全的活动环境气氛，自信心十足，才会获得成功和满足。因此，我们在教学活动中，不要只追求结果而放弃过程，要面向全体幼儿，尽可能让每个孩子有着表现自己的机会。要做到尊重幼儿发展水平与个体差异教育的统一。在研修过程中，我会坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频讲座，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等

5、各方面有很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事幼教工作，打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。三、网络研修从无到有，从少到多，要做终身学习教师，继续努力，力求完美只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合格的教师。所谓终身学习型教师，就是要坚持思考如学习，要不断转变教育观念，更新储备知识，不断摸索教学方法。网络研修是良师益友，是提高教育教学的水平的一大基石，随着教

6、改的深入和网络教研的蓬勃开展，网络研修项目已成为推动教改，推进素质教育的强大动力，成为提高保教质量的重要手段。网络研修对我的学前教育的发展起到了极大的推动作用。在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程。我坚信：我研修、我进步、我快乐！